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目標與職業(yè)相關的書籍學前教育
1、《愛彌兒—論教育》《愛彌兒：論教育》是讓-雅克·盧梭寫的書籍。 講述了盧梭根據(jù)兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進行教育的原則、內容和方法。
2、內容簡介：不僅是對《指南》理念和內容的解讀，也是對幼兒學習和發(fā)展、幼兒園課程與教學研究的梳理和總結，對教師具有實際和全面的指導意義。
3、《保育的靈魂》倉橋物三，華東師范大學出版社——日本幼兒教育之父提出活保育論，透徹理解孩子的心靈，分析不同類型的孩子。
4、學前教育可從事：學前外語、幼兒音樂、幼兒舞蹈、美術設計與玩具開發(fā)、幼兒園組織與管理、幼兒心理指導的職業(yè)。
5、每個人的目標都不相同，有人遠大，有人渺小，我的目標雖不遠大，但我相信我能做到。
6、下面是我為大家整理的幼師個人職業(yè)規(guī)劃書，歡迎大家分享。 幼師個人職業(yè)規(guī)劃書1 隨著幼兒老師的發(fā)展，在以后的教育崗位上，更多的是作為老師的話更多的是多了一份責任，一份愛心，一份耐心，陶行知說過：“教育即生活，生活即教育”。
幼兒教育的原點什么時候寫的
一本書，《幼兒教育的原點》，(日)高杉自子著，王小英譯。無論作者還是譯者，專業(yè)水平都相當令人信服。高杉自子，1924年生，昭和女子大學教授，這本書是其2003年病逝后，其眾多學生和信條追隨者整理編寫而成的。
《幼兒教育的原點》是2014年華東師范大學出版社出版圖書，高山主張：站在孩子的立場思考，站在孩子的立場設置環(huán)境，站在孩子的立場創(chuàng)造生活，與孩子們共同游戲、同悲同喜。
福祿貝爾的提出。學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。
兒童立場的基本內容
1、從兒童的角度看問題，從兒童的立場出發(fā)，以兒童的健康快樂為教育的立足點，就是兒童立場，也是教育的根本立場。
2、兒童立場的理解如下：《兒童立場》是“成尚榮教育文叢”之兒童卷，承襲了文叢立論嚴謹、論證充實的特點，從理論與實踐、兒童本身與教師視角，闡釋了作者的兒童立場，即兒童研究是教育研究的母題，是教育的基本立場。
3、兒童立場，就是把兒童當主語，一切從兒童出發(fā)，把兒童發(fā)展當作評判教育的根本的、唯一的尺度和原則。過去人們常說：“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶。
4、教育的立場應是兒童立場。兒童立場鮮明地揭示了教育的根本命義，直抵教育的主旨”[4]。
5、素質，根源，最基本的條件。從一個名師開始讀起。于漪說：我一走上講臺，我的生命就在歌唱。兒童立場、價值觀、風格就是這些基質?！皟和侨祟愂吩姷牟莞濉保蠋熅褪菐椭薷倪@些草稿的人。
文藝復興誰寫的《幼兒教育》
蒙田（1533一1592）是歐洲文藝復興時期法國的人文主義者、著名的散文家。他于6歲時入塞恩中學，受過極嚴格的古典教育，從13歲起學法律，后曾游歷歐洲許多地方，并當過波爾多市長。
幼兒之家（1907年），是蒙臺梭利在羅馬創(chuàng)辦的，雖然每個兒童身上均具有“潛在生命力”，但這只代表了個體發(fā)展的可能性 ，蒙臺梭利教育是在對孩子童真天性的科學研究中發(fā)展而來的，至今仍然是最有影響的幼兒教育體系之一。
莫爾(ThomasMore，1478—1535)是文藝復興時期英國杰出的人文主義思想家，西方第一個空想社會主義者。莫爾所著的《烏托邦》一書是空想社會主義的代表作之一，其中關于教育的描述反映了他的教育觀。
童年的秘密讀后感
1、童年的秘密讀后感1 寒假里看了《童年的秘密》這本書，讓我對孩子的很多問題恍然大悟，我明白了很多孩子身上存在的問題并不是現(xiàn)在造成的，而是在敏感期時造成的。
2、童年的秘密讀后感800字1 蒙臺梭利《童年的秘密》一書，講述了童年時期是人生中的一個最重要時期，除生理發(fā)展外，幼兒的心理發(fā)展更需要得到重視。
3、《童年的秘密》中的四個觀點： 遵循孩子的發(fā)展規(guī)律：蝴蝶對光的敏感度；孩子辨識叔叔和爸爸。 適應孩子的處理節(jié)奏：保持我們的耐心，允許孩子重復的做同樣的事情和嘗試她認為正確的方法(倒漱口水案例)，帶領殘疾人走路的比喻。
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