本篇文章給大家談?wù)動(dòng)變航逃龣C(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展知識(shí)點(diǎn),以及幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的根本原因是什么對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)各位有所幫助,不要忘了收藏本站喔。
本文目錄一覽:
- 1、幼兒教育學(xué)必背知識(shí)點(diǎn)
- 2、簡(jiǎn)述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展
- 3、幼兒教育機(jī)構(gòu)是怎樣產(chǎn)生的?
- 4、幼兒教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)_幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)重點(diǎn)知識(shí)整理
- 5、中國(guó)的學(xué)前教育是從哪年開始的?
幼兒教育學(xué)必背知識(shí)點(diǎn)
第二節(jié) 幼兒園教育的性質(zhì)、目標(biāo)和職能幼兒園教育的性質(zhì)我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我國(guó)幼兒園教育的社會(huì)主義性質(zhì),決定了它是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。
特殊教育需求兒童:兒童發(fā)展遲緩和學(xué)習(xí)障礙: 了解特殊教育需求兒童的特點(diǎn)和教育方法。 幼兒園教師職業(yè)道德:教師職業(yè)操守: 包括教師的職業(yè)責(zé)任、職業(yè)操守、職業(yè)素養(yǎng)等。
狹義的學(xué)前教育則是指學(xué)前教育工作者整合兒童周圍的資源,對(duì)0~6歲年齡階段兒童的發(fā)展施以有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響活動(dòng)。學(xué)前教育可以細(xì)分為早期教育(0~3歲)和學(xué)前教育(3~7歲),兩者既相互聯(lián)系,又各具特點(diǎn)。
幼兒教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)如下:實(shí)施幼兒教育的專門機(jī)構(gòu)被稱為幼兒園。世界上第一個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于歐洲。世界上第一個(gè)幼兒園是在1840年由德國(guó)的福祿貝爾創(chuàng)立的,因此他也被譽(yù)為“幼兒教育之父”。
幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支,它專門研究3-6歲幼兒的教育,探索其特點(diǎn)和規(guī)律。
幼兒園課程的種類:(一)公開的幼兒園課程:又稱為顯在的、正式的學(xué)前教育課程。主要特點(diǎn):涉及全體兒童,考慮到每個(gè)兒童的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、能力及個(gè)性傾向等。主要是由學(xué)前教育工作者精心設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)。
簡(jiǎn)述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展
1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生。原始社會(huì)生產(chǎn)力很低,生活和勞動(dòng)都很低下,兒童3歲后直接參加成人活動(dòng),在生活和勞動(dòng)中接受教育。
2、中國(guó)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)自1903年產(chǎn)生。1903年我國(guó)第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在湖北武昌創(chuàng)辦,命名為湖北幼稚園。學(xué)前教育又稱幼兒教育,是指實(shí)施幼兒教育的機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心特點(diǎn),對(duì)入小學(xué)前的幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的教育。
3、我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展 1903年,湖北巡撫端方在武昌尋常小學(xué)堂內(nèi)創(chuàng)辦了湖北幼稚園。這是我國(guó)創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu),也是我國(guó)最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。
4、世界上第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)由英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文創(chuàng)辦,創(chuàng)建時(shí)間是1816年。為普及教育,歐文主張建立教育制度,實(shí)行教育章法。
幼兒教育機(jī)構(gòu)是怎樣產(chǎn)生的?
根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展。生產(chǎn)力的發(fā)展是幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的一個(gè)重要原因,隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,人們的生活水平提高,對(duì)教育的需求也隨之增加。
幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展 (一)世界上第一個(gè)幼兒園的誕生 德國(guó)幼兒教育家福祿培爾被世界譽(yù)為“幼兒園之父”,是他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園。
形成 早教機(jī)構(gòu)在九十年代末就開始慢慢的形成了,不斷的發(fā)展,到早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)有一定成熟了,早教機(jī)構(gòu)能有助于孩子的成長(zhǎng)。早教機(jī)構(gòu)的通俗含義是為所有沒有精力和時(shí)間引導(dǎo)教育孩子的家長(zhǎng)提供上門式的一對(duì)一的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。
幼兒教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)_幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)重點(diǎn)知識(shí)整理
學(xué)校誕生時(shí)間:幼兒教育機(jī)構(gòu)首先在歐洲誕生,最值得一提的是由英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文于 1816 年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校,最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦,實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已。
幼兒園的概念幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。 我國(guó)幼兒園的性質(zhì)和地位社會(huì)主義學(xué)校教育機(jī)構(gòu)性質(zhì)和學(xué)制系統(tǒng)第一環(huán)的地位。
(一)滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要,有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用 (二)符合幼兒的年齡特點(diǎn),是幼兒必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二節(jié) 幼兒園教育的性質(zhì)、目標(biāo)和職能幼兒園教育的性質(zhì)我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我國(guó)幼兒園教育的社會(huì)主義性質(zhì),決定了它是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。
中國(guó)的學(xué)前教育是從哪年開始的?
1、年1月13日,中國(guó)第一個(gè)學(xué)前教育法規(guī)《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》頒布,其中對(duì)蒙養(yǎng)院的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法都做出了具體規(guī)定,但其主體內(nèi)容都是參照日本1899年出臺(tái)的《幼稚園保育及設(shè)備規(guī)程》。
2、經(jīng)過10年的動(dòng)蕩,從1976年開始,6年開始全面恢復(fù)。1976年至1990年間,學(xué)前教育課程的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了從蘇式模式向初步改革階段的轉(zhuǎn)變,特別是1981年頒布的《學(xué)前教育綱要(試行草案)》,促進(jìn)了學(xué)前教育課程的轉(zhuǎn)變。
3、中國(guó)近代幼兒教育(early childhood education in modernChina)是近代中國(guó)從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1949年社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映,是隨著中國(guó)近代政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的。
4、第一階段:20世紀(jì)初一一20世紀(jì)中葉 五四時(shí)期,陳鶴琴、張宗麟開創(chuàng)了學(xué)前教育中國(guó)化、科學(xué)化道路,并開始創(chuàng)建我國(guó)學(xué)期兒童社會(huì)教育。陳鶴琴的五指課程把做人作為三大綱領(lǐng)之一。
5、我國(guó)學(xué)前教育開始擺脫家庭教育的基本形式,逐步向近代教育發(fā)展的標(biāo)志是癸卯學(xué)制。中國(guó)近代第一個(gè)正式施行的學(xué)制。1902年管學(xué)大臣張百熙曾擬訂《欽定學(xué)堂章程》即壬寅學(xué)制,未及實(shí)行。
6、中國(guó):康有為《大同書》第一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。蔡元培 提出建立學(xué)前教育體系,主張讓兒童的個(gè)性得到全面發(fā)展 陳鶴琴 1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園。
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