本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃n堂有效性研究，以及特殊教育課程實(shí)施方案對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育課題研究有哪些
• 2、特殊教育與信息技術(shù)整合研究
• 3、如何提高聾校語文課堂教學(xué)的有效性
• 4、特殊教育家?；?dòng)形成教育合力的實(shí)踐研究論文

特殊教育課題研究有哪些

1、特殊教育信息化環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究。學(xué)前特殊兒童檢索課題有特殊教育信息化環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究，聾校低年級(jí)課堂生活化的初步探索等。課題：指要研究、解決的問題，也指教科書等課文標(biāo)題。

2、特殊教育學(xué)(專業(yè)代碼040109 )本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童(有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。

3、總論包括緒論、特殊兒童的評(píng)估，旨在向讀者提供有關(guān)特殊教育的基本概念，特殊教育的歷史及發(fā)展趨勢(shì)，以及對(duì)特殊兒童進(jìn)行診斷與鑒別的方法與手段，幫助讀者樹立清晰的特殊教育觀念。

4、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5、有以下這些：《現(xiàn)代特殊教育》、《科技管理研究》?！对フ聨煼秾W(xué)院學(xué)報(bào)》、《昆明學(xué)院學(xué)報(bào)》。這些文獻(xiàn)用于指導(dǎo)特殊教育學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，也有助于促進(jìn)特殊教育領(lǐng)域研究和發(fā)展。

6、《中國特殊教育》、《中國聽力語言康復(fù)雜志》、南京特師學(xué)報(bào)等。1997年9月，成為全國哲社類中文類核心期刊。

特殊教育與信息技術(shù)整合研究

技術(shù)性是確保課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)，科學(xué)性是保證教學(xué)有效性的重要基石，而藝術(shù)性服務(wù)于技術(shù)性和科學(xué)性，加強(qiáng)三者的有機(jī)融合，能夠更好地體現(xiàn)信息技術(shù)在特殊教育過程中所展示出來的無窮魅力。

我國的特殊教育由于起步晚、起點(diǎn)低、基礎(chǔ)薄，仍然存在著發(fā)展不平衡、體系不完善、保障機(jī)制不健全等大量亟需解決的困難和問題。信息時(shí)代新技術(shù)的發(fā)展給這些問題的解決提供了新的契機(jī)。

通過這些研究我們清楚地認(rèn)識(shí)到，特殊教育信息化就是針對(duì)具有特殊需求的學(xué)生，在教育的各方面應(yīng)用信息技術(shù)，提高康復(fù)水平，加快融入主流社會(huì)的步伐，最終實(shí)現(xiàn)特殊教育現(xiàn)代化的過程。

能夠進(jìn)行實(shí)際教學(xué)、管理、康復(fù)與服務(wù)等方面的工作，并能夠從事特殊教育相關(guān)的實(shí)證與理論科學(xué)研究；較熟練地掌握一門外國語，具有利用現(xiàn)代信息技術(shù)和其他方法檢索本專業(yè)文獻(xiàn)的能力。

如何提高聾校語文課堂教學(xué)的有效性

1、我認(rèn)為，提高小學(xué)語文教學(xué)有效性可以從以下幾方面著手：精心地備課，教學(xué)思路清晰。教師只有吃透教材，弄清楚課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能在課堂中思路清晰地教學(xué)，課堂教學(xué)才能煥發(fā)主動(dòng)、自主、探索的活力。

2、教學(xué)是一門藝術(shù)，如何提高教學(xué)效果是每個(gè)教師都需要思考的問題。本文將從多個(gè)方面探討如何增強(qiáng)教學(xué)有效性，幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生。點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是教學(xué)的基礎(chǔ)。

3、往往表面上熱熱鬧鬧，學(xué)生也非常活躍，但這樣的參與往往流于形式，而其有效性究竟如何，對(duì)學(xué)生的發(fā)展作用究竟有多大，都需要引起人們的思考。

4、那么，如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？提高課堂有效性，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。課程改革實(shí)施以來，許多教師都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。

特殊教育家校互動(dòng)形成教育合力的實(shí)踐研究論文

1、教師若能與家長形成教育合力，那必定能達(dá)至更佳教育效果。

2、特殊兒童的教育論文篇一：《我國特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對(duì)策》 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暯逃聵I(yè)，對(duì)特殊兒童的教育也進(jìn)一步發(fā)展，特殊兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)也更加堅(jiān)定的實(shí)施。

3、特殊 教育 是使用經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材和教學(xué)組織方式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)特殊需要的 兒童 進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

4、形成教育合力，主要是指學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育密切合作、協(xié)調(diào)一致，最大限度地發(fā)揮整體教育功能。形成教育合力，有利于實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

5、特殊教育畢業(yè)論文范文篇一 《特殊教育問題的探討》摘 要：特殊教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)所有殘疾兒童的基本人權(quán)，在我國政府非常關(guān)注并重視的前提下，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)給有特殊教育需求的學(xué)生提供特殊教育手段，提供適合他們的學(xué)習(xí)條件。

6、特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴(yán)重缺失，就是對(duì)殘疾孩子思想教育工作的忽視。

關(guān)于特殊教育課堂有效性研究和特殊教育課程實(shí)施方案的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。