本篇文章給大家談談實驗教育學的重要思想，以及實驗教育學的重要思想是什么對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、論述實驗教育學
• 2、實驗教育學之父是誰?
• 3、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是哪個教育學流派
• 4、實驗教育學的主要觀點是

論述實驗教育學

【答案】：實驗教育學是1 9世紀末20世紀初興起的用自然科學的實驗法研究兒童發(fā)展及其與教育關(guān)系的理論。主要代表人物有德國教育學家和心理學家梅伊曼、拉伊等。

【答案】：實驗教育學是一種以教育實驗為標志的教育學。19世紀末20世紀初首先產(chǎn)生于德國，隨后擴展到歐洲其他國家和美國，并成為在世界上產(chǎn)生較大影響的一種重要的教育思潮。它的主要代表人物是德國的梅伊曼和拉伊。

實驗教育學的主要觀點是以科學方法研究教育、注重量化數(shù)據(jù)、強調(diào)實驗和觀察、以實用主義為導向。以科學方法研究教育：實驗教育學堅信教育是一種科學，可以通過實驗方法進行系統(tǒng)的觀察、測量和實驗，從而得出可靠的結(jié)論。

實驗教育學反對傳統(tǒng)教育學思辯式的和經(jīng)驗式的研究方法，比較強調(diào)定量研究的方法，但由于受實證主義和自然科學研究方法的影響，其倡導的實驗方法有很大的局限性。

（1）簡介：實驗教育學是19世紀末20世紀初興起的，用自然科學的實驗法來研究兒童的發(fā)展及其與教育的關(guān)系的理論 實驗教育學的代表人物有，德國教育心理學家梅伊曼，拉伊等。

實驗教育學之父是誰?

梅伊曼。梅伊曼（Ernst Meumann），德國心理學家，實驗教育學的創(chuàng)始人。生于威爾登根。曾先后就讀于杜賓根大學、柏林大學、哈雷大學和波恩大學。1887年獲萊比錫大學博士學位。1890年任萊比錫大學講師，后升為助理教授。

【答案】：C 本題考查的是對教育史中重要人物稱號的識記情況。“實驗教育學之父”是梅伊曼。C 項對應錯誤，當選。

實驗教育學之父：梅伊曼。實驗教育學的代表人物是德國教育家梅伊曼和拉伊，他們主張把實驗心理學的研究成果和方法應用于教育研究，反對以赫爾巴特為代表的強調(diào)概念思辨的教育學。

實驗教育學的代表人物是德國教育家梅伊曼和拉伊，他們主張把實驗心理學的研究成果和方法應用于教育研究，反對以赫爾巴特為代表的強調(diào)概念思辨的教育學。“實驗心理學”這一名稱由梅伊曼首次提出，因此他被認為是實驗教育學之父。

拉伊是德國“實驗教育學”的奠基人。實驗教育學是一種以教育實驗為標志的教育思潮。1879年德國心理學家馮特在萊比錫大學創(chuàng)設(shè)的世界上第一個心理學實驗室，在思想和方法上，為實驗教育思想提供了可以直接借鑒和吸取的東西。

梅伊曼和拉伊。根據(jù)查詢網(wǎng)易新聞網(wǎng)顯示，截止到2023年10月5日，德國實驗教育學的代表人物是梅伊曼和拉伊。“實驗心理學”名稱由梅伊曼首次提出，被認為是實驗教育學之父。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是哪個教育學流派

1、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是教育學中的實踐主義教育學流派的一個重要觀點。實踐主義教育學流派，是20世紀初興起的一種教育思想流派，強調(diào)教育應以實踐為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學生的實際動手能力和實踐經(jīng)驗，使教育與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

2、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是馬克思主義教育流派。馬克思的教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合思想，是馬克思主義教育學說的一個重要原理.怎樣正確理解它的精神實質(zhì)及其對社會主義教育實踐的指導意義，是一個迫切需要深入研究的問題。

3、馬克思主義教育學派。教育與勞動相結(jié)合是馬克思主義教育學派。教育需要與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動相結(jié)合是馬克思主義教育學派的基本觀點，馬克思主義教育學說是指由馬克思和恩格斯創(chuàng)立的關(guān)于教育與政治、經(jīng)濟、文化及社會發(fā)展的關(guān)系的理論。

4、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是馬克思主義教育學流派。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是指教育過程和生產(chǎn)勞動過程不可分割地聯(lián)系和有機結(jié)合在一起。

5、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是孟子提出的。孟子是中國戰(zhàn)國時期儒家學派的代表人物之一，與孔子齊名。他的思想強調(diào)了人性的本善、天命與王道、仁政與教育等方面。他認為普及教育是治理國家和推進社會進步的重要舉措。

6、【答案】：A 本題考查馬克思主義教育學派的觀點。馬克思主義教育學認為：教育起源于生產(chǎn)勞動，勞動方式和性質(zhì)的變化必然引起教育形式和內(nèi)容的改變。

實驗教育學的主要觀點是

實驗教育學的主要觀點是以科學方法研究教育、注重量化數(shù)據(jù)、強調(diào)實驗和觀察、以實用主義為導向。以科學方法研究教育：實驗教育學堅信教育是一種科學，可以通過實驗方法進行系統(tǒng)的觀察、測量和實驗，從而得出可靠的結(jié)論。

(一)實驗教育學的主要觀點 實驗心理學為實驗教育學提供了科學的基礎(chǔ)和實驗方法，實驗教育學也從實驗生理學以及其他自然科學的研究成果中吸取養(yǎng)料。

實驗教育學的代表人物是梅伊曼，實驗教育學綱要，拉伊，實驗教育學，主要的觀點包括，反對思辨教育學，提倡把實驗心理學的研究成果和方法應用于教育學研究，將教育實驗劃分為提出假設(shè)、實驗計驗、證結(jié)論。

拉伊是德國“實驗教育學”的奠基人之一。實驗教育學基本觀點 反對思辯教育學。提倡將實驗心理學的研究方法和成果應用到教育研究。提出教育實驗提出假設(shè)、進行實驗和確證三個基本階段。

實驗教育學的重要思想的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于實驗教育學的重要思想是什么、實驗教育學的重要思想的信息別忘了在本站進行查找喔。