大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學前藝術教育現(xiàn)狀文獻的問題，于是小編就整理了3個相關介紹學前藝術教育現(xiàn)狀文獻的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學前教育專業(yè)長期目標？
2. 學前教育教師應該具備的研究素養(yǎng)？
3. 學前教育專業(yè)學什么？

學前教育專業(yè)長期目標？

目標：

① 在幼兒園能快樂地生活，積極主動參加各種活動，有好奇心，有活力并充滿自信；

② 樂于與人交往，信任父母教師等成人，友好地與同伴相處；

③ 逐漸形成自我概念和積極的自尊感，并有基本的控制能力；

④ 能認識周圍的社會環(huán)境，逐步理解基本社會行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的社會行為習慣；

⑤ 了解本民族文化，同時對我國少數(shù)民族和世界其他國家的文化感興趣并樂意接納；

⑥ 能認識、分辨基本的情緒，用適當?shù)姆绞奖磉_和調(diào)節(jié)自己的情緒，也能理解他人的情緒。

培養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)在政治思想、專業(yè)知識、教育教學能力全面發(fā)展、學有專長，具備學前教育專業(yè)知識，勝任學前教育教學工作，具有現(xiàn)代教育理念，并能從事教育科研的學前教育工作者。

培養(yǎng)層次主要是專升本學生。

主要課程有學前兒童教育科研方法、學前兒童心理健康教育、學前兒童社會性的發(fā)展、兒童影視戲劇賞析、低幼兒童文學、鋼琴、聲樂、音樂基礎理論、視唱練耳、兒童舞蹈及編導、音樂欣賞、中國美術史、學前美術教育理論、素描、速寫、色彩、兒童簡筆畫、多媒體技術、課件制作等。

本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

　　培養(yǎng)技能

　　1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

　　2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

　　3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

學前教育教師應該具備的研究素養(yǎng)？

學前教育教師應具備以下研究素養(yǎng)：

1. 教育理論研究素養(yǎng)：了解和掌握學前教育領域的各種教育理論，包括兒童發(fā)展理論、學習理論和教育心理學等，以指導教學實踐。

2. 教育研究方法素養(yǎng)：熟悉科學研究的基本方法和技巧，包括觀察、訪談、問卷調(diào)查、實驗設計等，能夠開展教育研究并分析研究結果。

3. 文獻綜述與閱讀素養(yǎng)：具備查閱和綜述學前教育相關文獻的能力，能夠?qū)ρ芯款I域內(nèi)的前沿性問題進行追蹤，并運用文獻提供的理論支持和實踐經(jīng)驗。

4. 數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)：具備處理和分析學前教育數(shù)據(jù)的能力，包括統(tǒng)計分析、質(zhì)性分析和數(shù)據(jù)可視化等，以推動教學改進和優(yōu)化研究成果。

學前教育專業(yè)學什么？

學前教育專業(yè)主要課程

教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，人體解剖生理學，游戲?qū)W原理、教師口語等。

知識技能

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；

2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；

4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；

5、了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

到此，以上就是小編對于學前藝術教育現(xiàn)狀文獻的問題就介紹到這了，希望介紹關于學前藝術教育現(xiàn)狀文獻的3點解答對大家有用。