大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育廚藝課教案的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育廚藝課教案的解答，讓我們一起看看吧。
中班雞蛋里面有什么手工教案？
了解雞蛋在鍋里變化的過程，并能用水粉棉簽畫表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)。
在繪畫過程中能夠較好控制棉簽，表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)。
l經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生雞蛋是液態(tài)的；有過棉簽水粉畫的經(jīng)驗(yàn)。
l物質(zhì)準(zhǔn)備：
食品材料：生雞蛋3-4只，電磁爐一只，不粘鍋勺一套，牙簽若干。
小班小熊開飯店公開課教案？
活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒能根據(jù)色彩想象各種菜肴，并用語言說出菜名，發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜的不同，撕出不同的形狀來，培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙的興趣。 3．通過活動(dòng)體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的喜悅及與別人分享的快樂?！ ?活動(dòng)準(zhǔn)備 1．活動(dòng)前豐富多種菜名、菜的做法、顏色等?！ ?2．將做好的一些花樣菜及圖片布置于四周環(huán)境之中。 3．餐廳門、冰箱模型。 4．彩色掛歷紙、一次性盤子、廢物筐?！ ?活動(dòng)過程 一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣 1．咦，小朋友快來看，這是什么地方呀? (稍作停頓)噢，原來是小熊新開了一家餐廳，小熊非常歡迎我們到他的餐廳來，你們高興嗎?那我們趕快去吧! (幼兒依次從布置的餐廳門走進(jìn)去坐到位置上)?！ ?2．師：啊，小熊的餐廳里已經(jīng)來了這么多客人(以手勢(shì)指向周圍的老師)小熊都來不及炒菜了，誰愿意來幫忙當(dāng)廚師呀?噢，小朋友們真熱心幫忙，那我們就來當(dāng)一回小廚師吧! 二、出示蔬菜圖片，引起聯(lián)想 1．師：啊，這有一個(gè)大冰箱，我們看看小熊的冰箱里都有些什么菜?！ ∫龑?dǎo)幼兒說出所知道的菜名及菜的顏色?！ ?2．啟發(fā)幼兒說出多一些同顏色的菜?！ 煟罕淅镉羞@么多綠色(或黃色、紅色……)的菜，你還知道有什么菜也是綠色(紅色、黃色……)的嗎? 3．小結(jié)：小廚師們真能干，知道這么多菜，綠色的菜有菠菜……紅色的菜有西紅柿……黃色的菜…… (同時(shí)舉起相同的色紙 三、說出菜名、做法 1.師：小廚師們，你們今天想給客人炒什么菜?你炒的菜是什么顏色的? 2．師：你打算怎樣炒呢?是切成絲呢還是切成塊，還是做一個(gè)美味的大拼盤? 3．引導(dǎo)幼兒大膽地將自己要炒的菜的菜名、做法說出來?！ ?四、幼兒動(dòng)手炒菜 1.師：噢，小朋友說得真好，我想做出來的菜也一定美味可口。你們看客人們都等急了。我們趕快動(dòng)手做菜吧?！ ?2．幼兒在一次性小盤子內(nèi)進(jìn)行自由、大膽地創(chuàng)作。教師根據(jù)幼兒的需要及時(shí)給予相應(yīng)的幫助?！ ?五、評(píng)價(jià) 1．請(qǐng)做好菜的小廚師把用不著的材料收拾整齊，放入廢物筐里?！ ?2．請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己做的菜?！ ?師：哪位小廚師來向大家介紹一下自己做的美味可口的菜呀！ 3．鼓勵(lì)幼兒大膽地向別人講述自己的作品?！ ?師：小廚師們把自己做的菜介紹給客人，請(qǐng)他們品嘗吧！ 4．結(jié)束。大班音樂面條舞教案？
主題：音樂面條舞
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解面條舞的起源和發(fā)展背景。
2.了解面條舞的基本規(guī)則和動(dòng)作。
3.能夠感受和表現(xiàn)面條舞的節(jié)奏和舞步。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.吸引學(xué)生興趣，讓他們認(rèn)識(shí)音樂面條舞。
2.讓學(xué)生能夠熟練掌握面條舞的節(jié)奏和舞步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CD播放器，面條舞的音樂光盤，面條等。
到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育廚藝課教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育廚藝課教案的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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