大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育典型案例范文的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術教育典型案例范文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 舉一個重視藝術教育的事例？
2. 藝術家和藝術作品誰是本源，誰成就了誰？

舉一個重視藝術教育的事例？

著名美籍華裔科學家從1980年開始多次回國，倡導科學與藝術相結合，1993年和1995年兩次在北京召開《科學與藝術研討會》，參加者有科學家和藝術家。李政道認為：“下個世紀就是這兩者匯合的頂峰”

我國著名物理學家錢學森的名言是：“科學家不是工匠，科學的知識結構中應該有藝術，因為科學里面有美學?！?/p>

著名物理學家愛因斯坦在談到物理學的研究時，一再強調(diào)“想象力比知識更重要”。

藝術家和藝術作品誰是本源，誰成就了誰？

藝術家和藝術作品是相互聯(lián)系的統(tǒng)一，兩者之間缺一不可。藝術家是創(chuàng)作藝術作品，藝術作品是體現(xiàn)藝術家。藝術創(chuàng)作的素材來源于生活，藝術誕生的本源來源于藝術家的創(chuàng)作，藝術作品成就了藝術家名氣和地位。

一、藝術作品的藝術價值和市場價值，來源于藝術家的本源創(chuàng)作、藝術手法、個性風格。不同的藝術作品表現(xiàn)出不同的藝術風格，是每個藝術家個性風格的體現(xiàn)。藝術作品是藝術家嘔心瀝血，創(chuàng)作出感染人的審美藝術。藝術作品的藝術價值和市場價值，是由藝術家的思想情感、題材感人、個性風格所決定的。藝術作品是體現(xiàn)出藝術家的審美感受和藝術特色所表達的審美理想。

二、每個時代都有著藝術家本源創(chuàng)作的藝術作品，反映出時代在召喚的審美新氣象。一個藝術家在時代中，要為著國家的利益，與時俱進，在藝術創(chuàng)作中要不斷地創(chuàng)新自己的思想觀念和藝術風格，用忘我的崇高精神，不計較個人的成就和地位的高低，為追求藝術而獻身的精神。

三、藝術家的成就是有藝術作品的價值來確立，是對藝術的終生目標而追求，符合藝術創(chuàng)作的審美規(guī)律性，體現(xiàn)出藝術家的藝術創(chuàng)作之路的奮斗和理想。藝術作品的創(chuàng)作就是藝術家的思想情感、精神境界、成就名氣不斷地提升，并創(chuàng)作出具有新時代精神的藝術作品。

藝術家和藝術，藝術家是本源。

藝術家創(chuàng)造了藝術，也正是藝術家是本源。藝術是本源創(chuàng)作的具有意味的美的形式。

藝術是藝術家開先模仿自然中的美而創(chuàng)作的。這是一種藝術理論。也是值得認可的。

藝術是創(chuàng)造美的，而且是生活，自然，社會，思維美的集中表現(xiàn)。沒有人類之前，是根本沒有所謂的美的。而有了人類之后，事物有了美丑之分，但藝術也不是與人具來的。只能是在人類進化之后，有人在生活中觀察發(fā)現(xiàn)到自然，生活，社會，勞動中的美，然后有意識地把他發(fā)現(xiàn)的美再現(xiàn)或表現(xiàn)出來，且讓多種美集中表現(xiàn)再現(xiàn)在某種形式上，表現(xiàn)的時間長了，次數(shù)多了，于是便創(chuàng)造出某種藝術形式和門類。

比如說詩歌，舞蹈，繪畫等，一開始很初級，是原始的藝術，慢慢向高級進步，以致于達到高峰，發(fā)展延續(xù)到今天的藝術。藝術家創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。藝術家是藝術的本源，自然美社會美思維美是藝術家創(chuàng)作的本源。

藝術和藝術家誰成就了誰？答案是相互成就的。藝術家成就了藝術，藝術成就了藝術家。藝術家一旦創(chuàng)作出了優(yōu)秀藝術作品，立刻引起欣賞大眾的認可，相互評論傳播，藝術家便成了著名公眾人物。藝術家靠名作成名后，所創(chuàng)作品引起公眾廣泛關注，成為著名藝術家。

因而，藝術家和藝術是相互成就的。(請關注，誠謝)。

這個很好回答，風景和風景畫哪個先出現(xiàn)？藝術家畫的恐龍和真實的恐龍哪個先出現(xiàn)？藝術家畫筆里的月亮和真實的月亮哪個先出現(xiàn)？可以說任何藝術離不開大自然，是大自然的萬物成就了藝術家，任何藝術都離不開大自然，沒有哪個藝術形式是憑空想象出來的。藝術家無非就是把自然界中具象的東西有藝術手法表現(xiàn)出來而已，就好比人體是大自然天然的藝術品，而不是藝術家制作的人類。

到此，以上就是小編對于藝術教育典型案例范文的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育典型案例范文的2點解答對大家有用。