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幼兒教育框架,幼兒教育框架結(jié)構(gòu)圖

nihdff 2024-01-22 400

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育框架的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒教育框架的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 學前教育的基本框架?
  2. 學前教育目標結(jié)構(gòu)類型?
  3. 勞動教育目標框架主要包括?
  4. 兒童發(fā)展與教育心理學的任務是什么?

學前教育的基本框架?

1 包括幼兒園教育、家庭教育和社區(qū)教育等多個方面。
2 幼兒園教育是學前教育的主要組成部分,通過提供適齡兒童的教育和照顧,促進其身心發(fā)展和社會適應能力的培養(yǎng)。
3 家庭教育是學前教育的重要環(huán)節(jié),家長在孩子成長的早期起到關(guān)鍵作用,通過提供愛與關(guān)懷、培養(yǎng)良好的生活習慣和價值觀等方面的教育。
4 社區(qū)教育是學前教育的補充和延伸,通過社區(qū)資源的整合和利用,為幼兒提供更廣泛的學習和發(fā)展機會。
5 的目標是全面促進幼兒的身心發(fā)展,培養(yǎng)其社會適應能力和學習興趣,為其未來的學習和成長奠定基礎(chǔ)。

一要明確課程故事的教育意義。課程故事要優(yōu)選積極向上,不會對幼兒的理解造成歧義和疑問的故事進行引導。明確幼兒在故事中該做什么,不該做什么,怎么做是正確的,怎么做是錯誤的。

幼兒教育框架,幼兒教育框架結(jié)構(gòu)圖
(圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

二要引導課程故事的教育背景。課程故事的教育背景是幼兒能否向他人請求幫助和支持的依據(jù)。只有講明在何種情況下才能做故事中的小游戲,幼兒才能停止好奇心,降低意外危險事件的發(fā)生。

三要利用課程故事的提升幼兒的合作勇氣與語言表達能力。課程故事的引導以分角色合作的方式講述,不僅提升幼兒的合作勇氣,而且能夠使幼兒的語言表達能力更為流暢。

學前教育目標結(jié)構(gòu)類型?

學前兒童科學教育的層次結(jié)構(gòu),也可以稱之為縱向結(jié)構(gòu)。學前兒童科學教育的目標按其層次,從上到下一般可以分為四個層次  1學前兒童科學教育的總目標  2、年齡階段目標  3、單元目標  4、活動目標

幼兒教育框架,幼兒教育框架結(jié)構(gòu)圖
(圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

美國教育家布魯姆以人的身心發(fā)展的整體結(jié)構(gòu)為框架,將教育目標分成認知、情感、動作技能三個領(lǐng)域,被人們廣泛采納.認知領(lǐng)域的目標:由知識的掌握與理解及智力發(fā)展諸目標組成

情感領(lǐng)域的目標:由興趣、態(tài)度、價值觀與正確的判斷力、適應性的發(fā)展諸目標組成. 

技能領(lǐng)域的目標:由感知動作、運動協(xié)調(diào)和運動技能諸目標組成. 

幼兒教育框架,幼兒教育框架結(jié)構(gòu)圖
(圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

每一領(lǐng)域的目標又依據(jù)能力的復雜程度,分成由低到高的層次,形成一個完整的目標體系.比如認知領(lǐng) 域的目標包括知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價六個層次;而知識這一層次又分成三小類,如具體的知識、處 理具體事物的方式方法的知識、學科領(lǐng)域中的普遍原理和抽象概念的知識. 

勞動教育目標框架主要包括?

一是明確勞動教育目標框架,具體包括樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動精神、養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)四個方面;

二是明確三類勞動教育(日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育、服務性勞動教育)的育人價值定位;

三是明確小學、初中、普通高中、職業(yè)院校、普通高等學校勞動教育主要內(nèi)容和三類勞動教育的具體要求。

兒童發(fā)展與教育心理學的任務是什么?

1、揭示幼兒學習特點與有效教學的規(guī)律

 幼兒教育心理學根據(jù)幼兒發(fā)展特點,促進幼兒的學習與發(fā)展,幼兒學習的基本方式、特點與規(guī)律,游戲在幼兒學習與發(fā)展中的重要作用,幼兒認知、語言、社會性等領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的特征與規(guī)律都需要

深入系統(tǒng)地研究。它對幼兒學習與發(fā)展規(guī)律的揭示,對教師教育教學問題的闡述,對教師左右的闡釋,以及對幼兒學習的測量與評價等,都在不斷地充實幼兒教育心理學的研究資料和研究內(nèi)容。

 

2、形成有中國特色的幼兒教育心理學理論

盡管以幼兒學習與教育為主題的研究積累了豐富的資料,但它的理論體系還未真正完善。因此,幼兒教育心理學的發(fā)展,首先要加強基本規(guī)律研究和學科理論體系的構(gòu)建,形成富有幼兒學習與教育教學

特點的理論體系。同時,我們也不能完全借鑒和依賴國外的研究成果和框架體系,

要體現(xiàn)中國的地域的特殊性與文化的獨特性,構(gòu)建形成具有中國特色的幼兒教育心理學理論體系。

 

3、科學指導幼兒園教師的教學實踐

到此,以上就是小編對于幼兒教育框架的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育框架的4點解答對大家有用。

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