今天給各位分享高瞻教育思想的知識，其中也會對高瞻模式的教育內(nèi)容是進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、高瞻教育的特點是什么啊?
• 2、高瞻課程的教育理念
• 3、高瞻課程的課程理念
• 4、美國高瞻課程的優(yōu)缺點

高瞻教育的特點是什么啊?

1、高瞻課程特點：讓孩子掌握學習的主動權(quán)，自己明確活動目的，選擇活動的方式方法，并在學習過程中進行自我監(jiān)督。為孩子提供自我選擇的機會。

2、學習環(huán)境的幾個特點：空間組織有吸引力、學習區(qū)類型鮮明、材料充足、易于取用、貼近生活、操作性強。教師角色主要是輔導者、支持者、觀察者、引導者。

3、高瞻課程的核心教育理念是主動學習。在高瞻課程里，主動學習具有四個方面的特征。

4、高瞻課程模式的主要教育內(nèi)容包括： 科學：注重培養(yǎng)學生科學思維和探究能力，以科學實驗為載體，讓學生可以親身體驗科學的樂趣和魅力。

5、高瞻教育注重孩子學習能力、適應能力以及團隊能力的培養(yǎng)，所以高瞻的孩子上學以后通常會表現(xiàn)優(yōu)異。

高瞻課程的教育理念

1、高瞻課程認為，兒童的學習是一個不斷累積的過程。每一次的學習和探索，都是兒童知識體系和能力的一次構(gòu)建和擴展。

2、高瞻課程的課程理念有掌握學習的主動權(quán)、提供自我選擇的機會、引發(fā)孩子活動興趣與探索欲望的學習環(huán)境、供可控制的學習過程、獲得成功體驗，提高自我效能感。讓孩子主動學習，明確活動目的，選擇活動方式方法，在學習過程中自我監(jiān)督。

3、提供引發(fā)孩子活動興趣與探索欲望的學習環(huán)境 學習能否促進孩子的發(fā)展，關(guān)鍵在于孩子的學習活動是在成人的教導下被動學習知識，還是在其生活情境中自行探索主動學習。

高瞻課程的課程理念

1、高瞻課程的課程理念有掌握學習的主動權(quán)、提供自我選擇的機會、引發(fā)孩子活動興趣與探索欲望的學習環(huán)境、供可控制的學習過程、獲得成功體驗，提高自我效能感。讓孩子主動學習，明確活動目的，選擇活動方式方法，在學習過程中自我監(jiān)督。

2、讓孩子掌握學習的主動權(quán) 讓孩子掌握學習的主動權(quán)，自己明確活動目的，選擇活動的方式方法，并在學習過程中進行自我監(jiān)督。為孩子提供自我選擇的機會 主動學習的基本特征之一就是主動性。

3、高瞻課程的教育理念如下：課程的課程理念有掌握學習的主動權(quán)、提供自我選擇的機會、引發(fā)孩子活動興趣與探索欲望的學習環(huán)境、供可控制的學習過程、獲得成功體驗，提高自我效能感。

4、高瞻課程又稱海恩斯科普課程、高寬課程，其課程理念包括：主動學習、關(guān)鍵經(jīng)驗、環(huán)境布置、課程內(nèi)容、課程實施、教師作用六個方面。主動學習：高寬課程的設計者們認為主動學習是兒童發(fā)展過程的核心。

5、高瞻課程的核心教育理念是主動學習。在高瞻課程里，主動學習具有四個方面的特征。

6、高瞻學前課程的核心理念在于“主動性學習”，強調(diào)幼兒主動性學習的重要性以及對于幼兒關(guān)鍵性發(fā)展指標的明確評價標準和科學系統(tǒng)的評估工具。

美國高瞻課程的優(yōu)缺點

首先，主動學習是 幼兒以自己的方式與材料互動的身體活動；其二，是幼兒對身體活動進行反思的思考過程；其三，能夠為幼兒提供解決問題的機會；其四，以幼兒的內(nèi)部學習動機為基礎。

行為偏差出現(xiàn)率極低，上課注意力集中，遵守班集體的規(guī)章制度，語言表達能力強，記憶力好。他們成人后在生活中有較強的社會責任感，極容易獲得學業(yè)和事業(yè)上的成就。

回答是：高瞻課程與直接教學和以兒童為中心的課程區(qū)別？從只關(guān)注處境不利的特殊兒童到全體兒從只關(guān)注處境不利的特殊兒童到全體兒童全體；從以認知為中心，按照既定的認童全體；從以認知為中心，按照既定的認知課程內(nèi)容進行。

高瞻是學前教育四大課程體系之一，在課程體系、學術(shù)研究這塊挺完善的。歷時有半個多世紀了，在國內(nèi)也有授權(quán)方，并且在上海、南京、濟南也有高瞻示范園所。

高瞻與其他課程相比，更從尊重幼兒的個性特點，強調(diào)主動性學習。以幼兒為中心，為幼兒量身打造的課程，讓孩子能最終走向成功。

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