大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于孩子從小接觸藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹孩子從小接觸藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 4歲可以學(xué)哪些藝術(shù)？

4歲可以學(xué)哪些藝術(shù)？

4歲的孩子剛好是在學(xué)習(xí)藝術(shù)的啟蒙期，像是音樂，繪畫，舞蹈，書法，陶藝DIY都可以涉及。關(guān)鍵是要看自家孩子的興趣、天賦所在，有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)一門藝術(shù)對于孩子來說多了一種表達(dá)方式，是他們成長過程中的樂事。

學(xué)習(xí)音樂可以提高孩子對情感的感受和體驗?zāi)芰?，陶冶情操，還可以提高孩子的文化修養(yǎng)。很多孩子正是從小接受到了良好的音樂教育，才擁有了一種與眾不同的靈動氣質(zhì)。

學(xué)習(xí)繪畫可以培養(yǎng)孩子的觀察力，記憶力，表現(xiàn)力，創(chuàng)造力，同時在繪畫的過程中舒展內(nèi)心的想法和情感，通過繪畫把對周圍事物的認(rèn)知表達(dá)出來，從而培養(yǎng)了孩子的審美情趣及修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)書法有助于孩子思維能力的全面提高，運用毛筆進(jìn)行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經(jīng)要進(jìn)行不斷的傳導(dǎo)，手的操作感覺被及時傳送到大腦，大腦思維活動不斷發(fā)出指令修正改善，孩子在這種操作過程中逐步學(xué)會了合乎邏輯的積極思考，促進(jìn)了生理心理的健康發(fā)展。

學(xué)習(xí)陶藝有利于孩子的個性發(fā)展，鍛煉協(xié)調(diào)性。學(xué)陶藝是手，眼、腦協(xié)調(diào)互動的過程，兒童的智力發(fā)展起源于動作，而學(xué)習(xí)陶藝的過程不僅可以開發(fā)孩子的智力，還可以發(fā)展他們的感知力，觀察力，創(chuàng)造力，提高孩子們的動手能力。在陶藝的揉捏過程中幫助提高了孩子們的精細(xì)性動作，舒緩了精神壓力，培養(yǎng)了樂觀進(jìn)取，敢于嘗試的精神。

綜上所述，孩子學(xué)習(xí)一門藝術(shù)是非常有必要的。家長們還是要在孩子們心智發(fā)展的關(guān)鍵時期選好一門藝術(shù)長期堅持的學(xué)習(xí)下去，這將對他們今后的學(xué)習(xí)生活大有裨益！

每個人的潛意識里都有對美的感知，小孩子尤甚，但如果不去激活這種感覺細(xì)胞，進(jìn)行審美能力的教育和培養(yǎng)，它就會逐漸變得遲鈍，甚至泯滅。因此，藝術(shù)啟蒙對審美教育十分重要，同時也對孩子成長階段具有非常大的價值。藝術(shù)與年齡段無關(guān)，它是我們從小就要開始的一種美育教育，培養(yǎng)孩子的獨立的審美，讓孩子可以把“美”看做是生活的一部分，讓美和藝術(shù)伴隨孩子一生。

一、我們在家里、在生活的點點滴滴中，都要給孩子創(chuàng)造一個條件。四歲的孩子可以通過簡單的繪畫到手工，將自己的想像變成現(xiàn)實，“所想即所得”，這對孩子就是一個極大的回報和興趣點，他們就會有一個良性的循壞，不斷提高這方面的能力，就可以全方位的鍛煉他的能力。

二、還可以讓孩子觀看日本大師宮崎駿的作品，透過孩子的雙眼，宮崎駿創(chuàng)造出一個夢幻般的瑰麗世界，以獨特的方式講述著我們周圍這個世界的故事。

三、播放有節(jié)奏感的音樂，培養(yǎng)小孩的樂感及對節(jié)奏的敏銳度，不要忘了周董的母上在自己孕期就給小周董經(jīng)常聽音樂，從肚子里就開始培養(yǎng)，直接跑在起跑線前。

四、多帶孩子去看兒童劇、舞臺劇等，不要認(rèn)為年齡太小他們看不懂，事實上藝術(shù)的培養(yǎng)是能夠慢慢積累的，孩子此時還是一張白紙，他們的好奇心和觀察力甚至比許多大人都更佳，所以不要忽略任何一點小的機會給孩子帶來新鮮東西。

四、次外，父母還可以參考下法國專門為孩子的藝術(shù)啟蒙設(shè)計的書籍：《藝術(shù)啟蒙大書》

一套書四本1.《線條魔法，變變變! 》

2.《手工魔法，變變變！》

3.《顏色魔法，變變變！》

4.《形狀魔法，變變變！》

到此，以上就是小編對于孩子從小接觸藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于孩子從小接觸藝術(shù)教育的1點解答對大家有用。