本篇文章給大家談?wù)動(dòng)變航逃亲骊?，以及幼兒教育的?chuàng)始人對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、中外著名學(xué)前教育家有哪些
• 2、中國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴,為教育界做出了哪些貢獻(xiàn)?
• 3、中國(guó)幼兒教育之父是誰(shuí)
• 4、我國(guó)教育界被稱(chēng)為南陳北張的教育家是
• 5、看大師陳鶴琴紀(jì)錄片中國(guó)幼教之父觀后感100字?

中外著名學(xué)前教育家有哪些

弗里德里?！ねW古斯特·福祿貝爾（德語(yǔ)：Friedrich Wilhelm August Frbel，1782年4月21日－1852年6月2日），德國(guó)教育家，被公認(rèn)為是19世紀(jì)歐洲最重要的幾個(gè)教育家之一 。現(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖。

揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯生于1592年，死于1670年，是一位以捷克語(yǔ)為母語(yǔ)的摩拉維亞族人，捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，出身于一磨坊主家庭。

裴斯泰洛齊 裴斯泰洛齊又譯佩斯塔洛奇。18世紀(jì)末、19世紀(jì)初瑞士著名的民主主義教育家。1746年1月12日生于蘇黎世。佩斯泰洛奇的主要思想著作《林哈德和葛篤德》又名為《賢伉儷》。

(3)陳鶴琴的學(xué)前教育思想 ①教育思想：他認(rèn)為幼稚教育是一切教育的基礎(chǔ)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼稚教育不僅是一種正式的教育，而且是人生的一種最基礎(chǔ)的教育。

華圖教育：幼教專(zhuān)業(yè)課考試中，有一部分考點(diǎn)涉及到中外歷史上諸多著名的幼教教育家；而由于這些幼教教育家們的理論存在一定的傳承或者相互沿襲之處，所以很多不同的理論存在相似之處，致使很多幼教的童鞋在復(fù)習(xí)時(shí)傻傻分不清楚。

中國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴,為教育界做出了哪些貢獻(xiàn)?

1、（1）反對(duì)半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國(guó)情的中國(guó)化幼兒教育（2）反對(duì)死教育，提倡活教育（3）幼兒園課程理論（4）重視幼兒園與家庭的合作此題需全面把握陳鶴琴對(duì)幼兒教育理論和實(shí)踐方面的貢獻(xiàn)。

2、(1)陳鶴琴指出學(xué)前教育對(duì)于兒童一生的發(fā)展至關(guān)重要，也關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。他對(duì)自己的子女進(jìn)行三年跟蹤觀察實(shí)驗(yàn)研究，記錄了兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，總結(jié)出家庭教育的原則和方法。1923年又創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園。

3、陳鶴琴創(chuàng)立了中國(guó)化的幼兒教育和幼兒師范教育的完整體系。他從事的幼教事業(yè)是全面的、整體的，從托兒所、嬰兒院開(kāi)始手，到幼兒園和小學(xué)；在師資培養(yǎng)方面創(chuàng)辦了中等幼師和高等幼師專(zhuān)校。

4、陳鶴琴認(rèn)為，有刺激后發(fā)生反應(yīng)，是生物的普遍狀態(tài)，兒童學(xué)習(xí)的興趣大部分來(lái)自外界的刺激，教育應(yīng)該提供給兒童多方面的刺激。

5、而以?xún)和睦韺W(xué)為基礎(chǔ)的陳鶴琴幼兒教育理論在很早以前就已經(jīng)提出教育的目的不是讓孩子死記一些符號(hào)，掌握大量的知識(shí)，教育要培養(yǎng)的是生動(dòng)、活潑的有主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的現(xiàn)代中國(guó)人，現(xiàn)代兒童。

中國(guó)幼兒教育之父是誰(shuí)

【答案】：D 【解析】陳鶴琴先生被尊稱(chēng)為“中國(guó)幼兒教育之父”。故選D。

中國(guó)幼兒教育之父是陳鶴琴。陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。

被稱(chēng)為我國(guó)幼兒教育之父的教育家是陶行知。陶行知1891年10月18日1946年7月25日，安徽省歙縣人，中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛(ài)國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)。

我國(guó)教育界被稱(chēng)為南陳北張的教育家是

1、我國(guó)教育界被稱(chēng)為南北陳張的教育家是誰(shuí) 20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有南陳北張之稱(chēng)，即指南京有陳鶴琴，北京有張雪門(mén)。

2、【答案】：D 陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路，在南京及我國(guó)有很大影響。所以，20世紀(jì)30年代在我國(guó)幼教界陳鶴琴和張雪門(mén)有“南陳北張”之稱(chēng)。因此，答案為D。

3、南陳北張，指的是中國(guó)民國(guó)時(shí)期南方的教育家、教育思想家陳獨(dú)秀和北方的教育家、教育思想家張君勱。陳獨(dú)秀是一位杰出的教育家和社會(huì)活動(dòng)家，他是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的主要發(fā)起者之一。

4、【答案】：D “南陳北張”的“張”是指張雪門(mén)。他是我國(guó)著名的幼兒教育專(zhuān)家，在我國(guó)北方和臺(tái)灣的幼教界產(chǎn)生過(guò)重大影響。

5、【答案】：D 【答案】D。解析：“南陳北張”是指南京的陳鶴琴和北京的張雪門(mén)。

看大師陳鶴琴紀(jì)錄片中國(guó)幼教之父觀后感100字?

1、潘菽先生用“不失赤子之心”來(lái)形容陳鶴琴先生，他用808天來(lái)記錄自己兒子的成長(zhǎng)，并從心理學(xué)的角度逐一分析，原因簡(jiǎn)單明了，就是以此為樂(lè)，以此做教育。

2、看了陳鶴琴視頻后，感覺(jué)受益匪淺。陳鶴琴先生是我國(guó)兒童教育和兒童心理研究的開(kāi)闊者和奠基人。他的幼兒教育思想對(duì)于我們?nèi)缃竦挠變航逃兄喈?dāng)重要的影響。而看完以后，我最大的感受就是課程的生活化。

3、作為我國(guó)新教育事業(yè)的先驅(qū)者、現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，有著“中國(guó)幼教之父”的陳鶴琴先生，他的思想理論是我們幼教工作者必須要了解和學(xué)習(xí)的。

4、在《兒童心理之研究》這本書(shū)中，陳鶴琴把幼兒當(dāng)成一個(gè)平等的個(gè)體對(duì)待，盡管孩子在很多方面要依附于大人，但孩子的人格應(yīng)該受到尊重對(duì)待。

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