本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃龑W(xué)校特色創(chuàng)新案例，以及特殊教育項目創(chuàng)新及推廣對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、工讀學(xué)校:為問題少年打造的特殊教育之路
• 2、特殊學(xué)生教育案例_特殊教育案例
• 3、張家口特殊教育學(xué)校的五大亮點
• 4、吉林市昌邑區(qū)特殊教育學(xué)校的教育特色

工讀學(xué)校:為問題少年打造的特殊教育之路

工讀學(xué)校是為13／17歲，行為嚴重不良但未達到犯罪程度的少年設(shè)立的特殊教育機構(gòu)。這些少年或許已從常規(guī)學(xué)校退學(xué)，或被認為不宜留校，但還不足以進入管教所。工讀學(xué)校不僅是教育事業(yè)的重要部分，更是挽救失足青少年的關(guān)鍵機構(gòu)。

工讀學(xué)校是對有違法和輕微犯罪行為的中學(xué)生進行特殊教育的半工半讀學(xué)校，是普通教育中的一種特殊形式，也是實施九年義務(wù)教育的一種不可缺少的教育形式。要逐步創(chuàng)造條件，把這類學(xué)校辦成職業(yè)技術(shù)教育性質(zhì)的學(xué)校。

少管所：少年犯管教所，是對已滿14周歲、未滿18周歲的少年犯進行教育、改造的場所，簡稱少管所，是我國勞動改造機關(guān)之一。

特殊教育廣義上還兼指對超常兒童 、有品德 缺 陷的問題兒童和精 神病兒童等的教育。從1955年7月起 ，為有違法和輕微犯罪行為的青少年設(shè)立了工讀學(xué)校。

工讀學(xué)校是為教育挽救有違法犯罪行為的青少年學(xué)生開辦的學(xué)校。在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，以教育部門為主，共青團、公安部門積極配合舉辦。根據(jù)中國實際情況，工讀學(xué)校還只限于城市。

特殊學(xué)生教育案例_特殊教育案例

1、下面是我為大家整理的特殊兒童的教育 故事 教育案例，歡迎大家閱讀。 特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學(xué)四年級學(xué)生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。

2、同時她喜歡要求所有的同學(xué)都聽她，只要稍不順她意，便會大打出手，雖是女孩卻有一身的力氣，同時跑的又特別快，(據(jù)說是偷東西被人追打練出來的)連高年級的學(xué)生都拿她毫無辦法。

3、留守兒童教育案例分析一 隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)進程的加快，大批農(nóng)民進城務(wù)工，催生了一個特殊的群體——農(nóng)村留守兒童，而且留守兒童的數(shù)量有增無減。

4、民樂縣智博特殊教育培訓(xùn)中心是一家集民樂縣教育、康復(fù)于一體，對自閉癥、智力殘疾兒童進行康復(fù)的非營利性培智類機構(gòu)。

5、個別學(xué)生教育案例記錄一 學(xué)生：何子昂 學(xué)校和班級：懷遠縣特殊教育學(xué)校 一年級 計劃時間：2013年9月—2014年1月 學(xué)生基本情況： 何子昂，2003年3月29日出生，2012年入學(xué)。從小由爺爺帶大，接受學(xué)前教育不系統(tǒng)。

6、網(wǎng)曝一條老師毆打殘疾學(xué)生的視頻被瘋傳，也引發(fā)了社會輿論的極大爭議，很多網(wǎng)友紛紛留言，對該老師的行為進行了強烈的譴責。

張家口特殊教育學(xué)校的五大亮點

1、藝術(shù)氛圍濃厚張家口特殊教育學(xué)校的校園非常的干凈，操場也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氛圍。尤其是樓道和班級的布置上，通過標語、圖畫等散布著教師對學(xué)生濃濃的愛意和殷殷的期盼。

2、特殊教育的學(xué)生包括那些身體殘疾的學(xué)生、聽力障礙、視力障礙、學(xué)習(xí)障礙、自閉癥、智力障礙等。這些學(xué)生面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)上的困難、溝通障礙、社交障礙等。他們需要特別的支持和關(guān)注，以便他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。

3、工讀學(xué)校是為13／17歲，行為嚴重不良但未達到犯罪程度的少年設(shè)立的特殊教育機構(gòu)。這些少年或許已從常規(guī)學(xué)校退學(xué)，或被認為不宜留校，但還不足以進入管教所。工讀學(xué)校不僅是教育事業(yè)的重要部分，更是挽救失足青少年的關(guān)鍵機構(gòu)。

吉林市昌邑區(qū)特殊教育學(xué)校的教育特色

學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨，對智障兒童進行康復(fù)訓(xùn)練，職業(yè)技能訓(xùn)練，最大限度挖掘其智力潛能，補償其身心缺陷，為他們今后的學(xué)習(xí)、工作回歸社會主流奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校還會根據(jù)學(xué)校教師的具體情況增減相關(guān)的課程設(shè)置，現(xiàn)在有的特殊教育學(xué)校增設(shè)有：蒙氏課、繪本課、沙盤課、職業(yè)培訓(xùn)課等。這也是特殊教育發(fā)展的一個趨勢，體現(xiàn)了特殊教育課程與時俱進的特點。

所以我認為，特殊教育學(xué)校之所以存在就是為了讓這類群體能夠有一個和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們認識這一世界。特殊教育工作者有的會手語，有的會盲文，這是因為教育所需，要求這類工作者必須要學(xué)會這些技能。

入學(xué)年齡孩子們的入學(xué)年齡通常與普通小學(xué)相同，但特殊情況下可適當放寬，不過不應(yīng)超過10周歲。點燃光芒每個孩子都是獨一無二的，都有自己的光芒。特殊教育，就是為他們點燃那束光，照亮他們前行的道路。

學(xué)校有兩名運動員在國際（韓國）特奧輪滑比賽中榮獲金牌。20010 在全國冬季特奧運動會上榮獲多枚獎牌。2002 學(xué)校兩名教練員和六名運動員參加世界（美國）特奧冬季運動會榮獲多枚金牌。

語文課程是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)新課程，具有非常濃厚的人文性特點，可以很好的融入德育教育。

關(guān)于特殊教育學(xué)校特色創(chuàng)新案例和特殊教育項目創(chuàng)新及推廣的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。