大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育傳播思想控制輿論的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育傳播思想控制輿論的解答，讓我們一起看看吧。

1. 制約教育性質的根本因素是什么呢？
2. 輿情和輿論有什么區(qū)別？
3. 宣傳與輿論的區(qū)別？

制約教育性質的根本因素是什么呢？

制約教育性質的根本因素是：政治經濟制度

教育受到政治經濟制度的制約，同時又對政治經濟制度有維護、鞏固和加強的作用。

1.教育培養(yǎng)出政治經濟制度所需要的人才

通過培養(yǎng)人才實現(xiàn)對政治經濟制度的影響，是教育作用于政治經濟制度的主要途徑。任何一種政治經濟制度，要想得到維持、鞏固和發(fā)展，都需要大量依據一定要求培養(yǎng)出來的人才，而這些人才的培養(yǎng)，很大程度上依靠教育。

2.教育通過傳播思想、形成輿論作用于一定的政治經濟制度

教育特別是學校教育，不僅向學生傳播、灌輸一定的政治思想意識，而且通過在校師生的言論行動、學校的教材和刊物向社會宣傳一定的思想意識，制造社會輿論，藉以影響群眾，影響社會的風俗習慣和道德面貌等，為一定的政治經濟服務，起著鞏固現(xiàn)有政治經濟制度的作用。

3.教育促進民主化進程，但對政治經濟制度不起決定作用

首先，一個國家的民主程度直接取決于一個國家的政體，但又間接取決于這個國家人民的文化程度和教育事業(yè)發(fā)展的程度，一個國家普及教育的程度越高，人的知識越豐富，就越能增強公民的意識，認識民主的價值。

其次，教育對社會政治經濟制度起著巨大的影響作用，但不是決定作用。社會政治經濟制度發(fā)展的根本動力是生產力與生產關系的矛盾運動，教育在這種矛盾運動中只起加速或延緩作用，而不起決定作用。

決定教育性質的根本因素是社會生產力。

教育是社會大系統(tǒng)一個組成部分，其發(fā)展必然受社會構成要素的制約。他受經濟，政治，文化，科技，人口的制約。

政治制度是在特定社會中，統(tǒng)治階級通過組織政權以實現(xiàn)其政治統(tǒng)治的原則和方式的總和。政治對教育具有決定作用，是決定教育性質的直接因素。

生產力是社會諸因素中最活躍、最革命的因素，對其他一切因素都起著決定的作用，是決定育性質的根本因素。

生產力發(fā)展水平主要是為教育提供物質條件，即教育的物質條件是受生產力的發(fā)展水平的制約的。主要作用表現(xiàn)為：生產力發(fā)展水平決定著教育事業(yè)發(fā)的規(guī)模和速度;生產力發(fā)水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格與教育結構，生產力的發(fā)展促進教育內容、教學方法和教學組織形式的發(fā)展與改革。

所以，綜上所述，決定教育性質的直接因素是政治，根本因素是生產力。如果這道題沒有問直接因素或根本因素，只是問決定教育性質的因素，那么可以選擇政治。

輿情和輿論有什么區(qū)別？

輿情和輿論有一定的區(qū)別，具體如下：

輿情是指公眾的情緒、態(tài)度和看法，通常是以網絡為主要的傳播平臺，通過各種媒體、社交網絡等途徑產生和傳播，并反映出公眾對某個事件、現(xiàn)象或者個體的看法、態(tài)度、情緒等。

輿論是指人們對某一社會問題或者事件的觀點和看法，是社會各界對各種事物的認識和看法的綜合反映。輿論通常是通過各種媒體、論壇、社交網絡等途徑進行表達和傳播。

簡單來說，輿情強調公眾的情緒和反應，而輿論強調人們對事物的看法和觀點。兩者密切相關但不完全重合。

宣傳與輿論的區(qū)別？

（1）“新聞宣傳”和“新聞輿論”

①“新聞宣傳”

宣傳是指運用各種符號傳播一定的觀點，以影響和引導人們的態(tài)度、控制人們行為的一種社會性傳播活動。其特點是：宣傳的本質是勸服；形式上總是一個人或一群人向特定的多數人傳播觀點，以單向傳播為主等?！靶侣勑麄鳌笔侵敢孕侣劦男问竭M行宣傳性報道或者開展宣傳活動，本質是宣傳。

②“新聞輿論”

輿論是公眾對于現(xiàn)實社會以及社會中的各種現(xiàn)象、問題所表達的信念、態(tài)度、意見和情緒表現(xiàn)的總和，具有相對的一致性、強烈程度和持續(xù)性，對社會發(fā)展及有關事態(tài)的進程產生影響。其中混雜著理智和非理智的成分?！靶侣勢浾摗笔侵感侣勔l(fā)的輿論，是公眾對于某個新聞產生的一致性意見。

到此，以上就是小編對于教育傳播思想控制輿論的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育傳播思想控制輿論的3點解答對大家有用。