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本文目錄一覽：

• 1、孔子與孟子的教育理念和思想有啥區(qū)別
• 2、比較孔子,孟子,墨子和荀子的教育思想有什么不同?
• 3、孔子孟子荀子教育思想的比較
• 4、談孟子教育思想與現(xiàn)代素質(zhì)教育的聯(lián)系與區(qū)別

孔子與孟子的教育理念和思想有啥區(qū)別

孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想，發(fā)展為仁政學說，成為其政治思想的核心。他把“親親”、“長長”的原則運用于政治，以緩和階級矛盾，維護封建統(tǒng)治階級的長遠利益。

圣人的思想中講究“中庸之道”。而孟夫子則在某種程度上可以說近似于法家的思想。雖然兩者都屬于儒家，但真正繼承孔圣人儒家思想的是荀子。

教育方式和說話風格不同 孔子說話比較隨和，強調(diào)因材施教，重視啟發(fā)學生的思考和感悟。孟子則更加直截了當，言辭犀利，有時甚至帶有攻擊性。

比較孔子,孟子,墨子和荀子的教育思想有什么不同?

墨子十分重視因材施教。特別強調(diào)言行的一致。認為學要落實到行，突出了墨子的實踐觀念。持積極的教育方法，主張“強說人”。認為儒家的“不扣則不鳴”的方法很消極，會錯過教育時機。

不同點：孔子：更關(guān)注貴族，士人以上級別的階級利益，這是儒家思想有等級的“仁愛”思想的體現(xiàn)，本來儒家的政治主張就是維護貴族階級利益的。

作為處于思想比較活躍、學術(shù)性比較強的時代的教育家來說，不同的人的教育思想和理 念是不盡相同的，他們都有著自己對教育的獨特的看法和觀點?？鬃幼鳛橹袊鴤ゴ蟮慕逃?、思想家，儒家學派的代表人物。

孟子的思想主要是“民貴君輕”，提倡統(tǒng)治者實行“仁政”，在對人性的論述上，他認為人性本善，提出“性善論 ”，與荀子的“性惡論”截然不同，荀子之所以提出人性本惡，也是戰(zhàn)國時期社會矛盾更加尖銳的表現(xiàn)。

孔子是儒學的鼻祖，生活於春秋末期。他是我國歷史上影響最大的思想家和教育家。孟子是戰(zhàn)國儒學的代表，被尊稱為“亞圣”，地位僅次於孔子?？酌稀钡乃枷胱阕阌绊懥酥袊鴰浊甑恼?、經(jīng)濟以及文化。

孔子孟子荀子教育思想的比較

1、孔子、孟子、荀子思想觀點的相同點是“仁”和“民本”思想，但是他們的人性論不一樣，孔子的人性論是“性相近”、孟子人性論是“性善論”、荀子的人性論則是“性惡論”。

2、在人性論方面的認識不同：孔子認為“性相近”；孟子主張“性本善”；荀子提出“性惡論”。思想不同：孔子提出“仁”與“禮”的學說，主張在人人道德自覺的禮樂文明的社會。孟子提出了“君輕民貴”的思想。

3、比較孟子與荀子教育思想的異同如下：共同點：二人繼承了孔子的“仁”的思想，孟子主張“仁政”，荀子主張“仁義”和”王道”，同時兩人都強調(diào)了百姓的作用。

4、孟子進一步強調(diào)了這一思想，認為人民、國家比國君更重要，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點。荀子則看到了人民力量的巨大，提出君舟民水、載舟覆舟的觀點。

5、孟、荀的人性論思想都師承于孔子“性相近也，習相遠也”的人性觀，他們都認為人性為天生，既有轉(zhuǎn)化為惡的可能，也有發(fā)展為善的機會，只有通過社會道德教化才能使人性保持趨善。因此兩人在學說里都注重提倡教化的重要性。

6、但孟子又宣揚“勞心者治人，勞力者治于人。治于人者食人，治人者食于人?！边@是一種為統(tǒng)治階級辯護的思想。荀子（前313-前238）戰(zhàn)國后期思想家。名況，趙國人。 荀子是一位唯物主義思想家。

談孟子教育思想與現(xiàn)代素質(zhì)教育的聯(lián)系與區(qū)別

1、教育的目的在于培養(yǎng)人的品德和能力。孟子強調(diào)教育的目的是使人具備德才兼?zhèn)涞钠焚|(zhì)，這種品質(zhì)是人們安身立命、為人處世的基礎(chǔ)。

2、國家教委《關(guān)于當前積極推進中小學實施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。

3、不同點：古代教育更多的是為統(tǒng)治者輸送人才的一種工具，極大的限制了個人的主管能動性的發(fā)揮，不利于出那種大才?，F(xiàn)代教育注重的是對個人的全面的知識體系的塑造。相同點：有利于提高民眾的素質(zhì)，提高了民眾的精神生活。

4、傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育是兩種不同的教育模式，它們在教學理念、教學方法和目標取向等方面存在一些區(qū)別。

5、而現(xiàn)代教育，我認為它只包括兩個階段：家庭教育階段和學校教育階段。中國古代教育主要教授文化方面的東西，而現(xiàn)在還加入了自然科學知識。

6、孟子論教育作用，是以其政治主張和哲學思想為基礎(chǔ)的。一方面強調(diào)教育的社會作用，另一方面，又強調(diào)教育在人的發(fā)展中的作用。

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