今天給各位分享藝術教育資源整合的知識，其中也會對藝術教育資源整合策略研究進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、藝術教學建議的內容包含哪些?
• 2、藝術學科教學如何整合開發(fā)利用資源
• 3、小學美術教學個人工作計劃

藝術教學建議的內容包含哪些?

1、開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。

2、(3)教師應注重培養(yǎng)學生的美術實踐能力，通過各種美術活動，引導學生動手實踐，在美術活動中提高構思、創(chuàng)意、造型、表現、設計和工藝制作的能力。(4)在普通高中美術教學的全過程中，要貫穿藝術觀念和美術術語的學習和運用。

3、美術教案的通常包括的內容如下：課題：明確教學內容和主題，如繪畫、雕塑、設計等。適用學段：指明適合哪個年齡段的學生學習，如小學、初中、高中等。課的類型：說明課程類型，如造型課、色彩課、設計課等。

4、（6）教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學與合作交流。

5、教學案例是教師在教學過程中，對教學的重點、難點、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為與藝術的記敘，以及對該個案記錄的剖析、反思、總結。

6、（一）感受與欣賞 目標喜歡自然界與生活中美的事物 教育建議：和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。 目標喜歡欣賞多種多樣的藝術形式與作品 教育建議：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。

藝術學科教學如何整合開發(fā)利用資源

1、其次，是與相關藝術門類課程資源的整合。音樂、美術與藝術門類課程資源的整合，為教師的教學工作開闊了思路，為教師的教學過程拓寬了領域。各學科知識相互融合滲透、相互補充，對培養(yǎng)學生的綜合能力是十分必要的。

2、(5)廣泛利用校外的各種課程資源，如美術館、圖書館、公共博物館及私人博物館、藝術家工作室、藝術作坊和有關工廠、車間以及當地文物資源等，聘請美術專業(yè)工作者和相關人員參與美術教學，開展多種形式的美術教育活動。

3、美術教學中學生資源的開發(fā)和利用 挖掘學生動力資源，促進學生自主發(fā)展。讓學生自主發(fā)展，是社會發(fā)展的需要，也是終身教育的要求。要讓學生獲得自主發(fā)展，就必須充分挖掘學生動力資源，使之能不斷激勵或推動學生個體去學習。

4、通過課程資源的收集與豐富，使有限的藝術教學內容拓展為無窮的藝術海洋，使資源共享，讓更多的人受益。把藝術課程資源激活，使之鮮活起來，能夠更好的為藝術課堂服務。

小學美術教學個人工作計劃

小學美術教學工作計劃篇1 學情分析： 孩子對美術課有著濃厚的興趣，但對于美術課程中的一些內容由于器材及學生素質的限制，仍然無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)造機會，提高學生的審美能力。

美術老師個人工作計劃【篇1】 基本情狀分析： 六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高。

小學美術教學工作計劃篇1 學生基本情景(包括知識、本事、學習態(tài)度、方法、習慣及學業(yè)成績方面的情景等。

小學美術教學工作計劃范文(精選6篇)(篇一) 所教年級同學現狀分析： 三年級共有同學391人，分7個班級。

關于藝術教育資源整合和藝術教育資源整合策略研究的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。