大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于語文教育思想類型的問題，于是小編就整理了3個相關介紹語文教育思想類型的解答，讓我們一起看看吧。

1. 現行語文課程標準對語文課程內涵和外延的認識有何變化？
2. 實現語文課程目標的基本途徑有哪些？
3. 義務教育階段語文的課程目標有哪些？

現行語文課程標準對語文課程內涵和外延的認識有何變化？

現行語文課程標準與語文教學大綱的重要區(qū)別具體表現如下：（1）更加重視語文課程資源的開發(fā)和利用。（2）更加強調學習者的經驗和學習體驗。（3）更加強調語文課程的人文價值。（4）更加關注九年義務教育中小學語文教育的連貫性。在課程目標中把九年義務教育分為四個學段，分別提出了四個學段的階段目標。這樣的結構組合，既能夠反映語文課程階段性，又能夠加強其一致性與連貫性，對落實語文課程總目標是非常有利的。

語文課程標準從語文教材編寫的指導思想，到具體內容和形式提出的要求是：第一，鮮明的時代性。第二，豐富的文化內涵。第三，符合兒童發(fā)展規(guī)律。第四，突現自主探究學習方式。第五，要有開放性和彈性

主要的識字教學策略主要包括六種：根據音形義的特點確定教學重點；簡化字形記憶的的心理過程；調動多種器官識記生字；字義教學以了解課文中的意思為重；引導學生發(fā)現漢字的規(guī)律；寓識字于游戲之中。

寫字教學策略主要包括五種：重視培養(yǎng)習慣；遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律；重視寫字基本功的訓練；重視示范和指導；堅持持之以恒的訓練

漢語拼音教學策略主要包括四種：利用形象教學拼音字母；聯系兒童的語言讀準拼音；通過編兒歌的方式學習拼音；通過游戲方式學習拼音

實現語文課程目標的基本途徑有哪些？

　　實現語文課程目標的基本條件，首先得從理解語文課程關于語文素養(yǎng)的總要求入手。我們對義務教育階段要達到的語文素養(yǎng)的認識是：語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

義務教育階段語文的課程目標有哪些？

　　不同的年級應該有不同的要求?！　≌n程目標總目標　　

1.在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。　　

2.認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?！　?/p>

3.培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法?！　?/p>

4.在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法?！　?/p>

5.能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。　　

6.學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?！　?/p>

7.具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。　　

8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。　　

9.具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！　?/p>

到此，以上就是小編對于語文教育思想類型的問題就介紹到這了，希望介紹關于語文教育思想類型的3點解答對大家有用。