大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于孔子電影教育思想影評的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹孔子電影教育思想影評的解答，讓我們一起看看吧。
孔子電影觀后感300？
故事從孔夫子五十多歲，得以實現(xiàn)夢想，踏上仕途開始，感覺開場有點突然，接下來就是孔子運用計謀，抗衡齊國、三桓，然后平步清云，連升幾級，做到代相國之職，劇情很緊湊。
精彩的辯論，讓人精神一振，不過不失的特效，也帶來了一點視覺刺激。不過，總覺得有那么點不明所以，在半知半解中努力往下看，頭上冒出的問號越來越多：作為三桓之首的季孫氏，為何讓孔丘當代相國？孔丘推行墮三都的時候，季孫氏又讓旁邊的人推動此舉，任由孔丘拆他的城墻？這此似乎都是他的計謀，但看不出他為什么要這樣做，這樣做了對他有什么好處，電影對此沒有交待清楚。接下來與公山狃一戰(zhàn)，也挺振奮人心的，不過其中的萬剪齊發(fā)，而孔子“無懈可擊”，然后又出現(xiàn)“諸葛連弩”，真的有點說不過去。中段的“子見南子”也讓人印象深刻，美色與權(quán)勢擺于前，孔夫子還是選擇了仁義道德，不得不佩服他的理智，圣人也！ 不過那一幕想要表現(xiàn)南子的美艷，我卻感覺不出有任何的吸引，同是周迅，比起畫皮里的小唯真是差遠了。再到后面，讓我有印象就是的就是顏回落水，來回多次在冰水里搶救竹簡一幕，雖然他的行為很偉大，我也有那么一點感動，但轉(zhuǎn)念再一想，這樣是不是有點迂腐呢？不管怎樣，他是為這些孔子最愛的書簡獻身了，導(dǎo)演讓他死得很唯美。最后，孔子與弟子們得以回魯國，一眾人喜極而泣，及孔夫子在城門前跪拜，老淚縱橫，那時候我也哭了，不過不是為故事本身而哭，而是被演員的入戲所帶動?？偟膩碚f，“就這樣吧”！ 當孔子看到當權(quán)者只懂得用酷刑來統(tǒng)治人民的時候，他的進諫正是體現(xiàn)出了清代李毓秀在《弟子規(guī)》當中所總結(jié)道的“勢服人，心不然；理服人，方無言?！庇脛萘碚鞣?，能征服得了面卻征服不了心，并有可能會為今后埋下“揭竿而起”的隱患，但是如果能夠以理服人，那被征服者就無話可說了。在這條主線上從頭到尾又反映出了孔子的“教化”主張：“君子不會苛求他人毫無過錯，但是卻會用各種辦法努力去幫人改過！撒貝寧穿越千年與孔子的對話感悟？
歷史是在發(fā)展的。
每一個中華兒女都應(yīng)該了解自己民族走過的光輝歷程，只有帶著前人的智慧，才能更好地進行今天的創(chuàng)造。
傳統(tǒng)，就是一個國家、民族在歷史發(fā)展過程中錘煉淘洗出來的最精華的部分，帶著民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，帶著禮儀、美感和真情走向未來，時代才能不斷向前發(fā)展。
總臺一系列佳作，在宣傳傳統(tǒng)文化方面具有巨大的廣泛性和影響力，并通過新媒體走進千家萬戶，不僅自身價值得以提升，還對文化傳播做出了很大的貢獻，也給文化界、藝術(shù)界等其他藝術(shù)領(lǐng)域的宣傳和發(fā)展提供了啟發(fā)和借鑒?！?/p>
你認為師說哪些觀點對你有啟發(fā),寫一篇讀后感？
孔子曰：“三人行，則必有我?guī)?。”這句話就是說：無論哪3個人在一起，其中最少一個能成為我的老師。也就是至少一人能比我強一點或幾點?！稁熣f》是韓愈寫給一個叫李蟠的人的。李蟠喜歡讀古文，六藝經(jīng)傳樣樣都會。韓愈想鼓勵他，便寫了《師說》一文。韓愈在《師說》中也是這么認為的。他認為，能稱為“老師”的，不分貴賤，不分長少，只要有比我好的人，我就能拜他為師。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！钡拇_是這樣，老師是負責(zé)傳道、授業(yè)與解惑的。能同時擁有這三者的人，就可以被稱為“師”。因此，老師不一定要比我大，也不一定地位比我高，只要有比我好的人，就能稱他為師。比如孔子，他的老師有郯子、萇弘、師襄、老聃等，這么高明的“圣人”也有這么多老師，而他的老師的地位也不一定有孔子這么高呀!
現(xiàn)在，也是如此。我不懂的問題可以請教老師，問同學(xué)，也可以問老爸老媽，有些關(guān)于電腦的問題，同學(xué)們向我問過;有此奇怪的問題，我也告訴過老爸老媽。
所以說，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。老師不一定要比弟子高明，弟子也不一定要不如老師。
到此，以上就是小編對于孔子電影教育思想影評的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于孔子電影教育思想影評的3點解答對大家有用。
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