大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于聽覺障礙與特殊教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹聽覺障礙與特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 全國幾所聾人大學？
2. 世界特殊教育歷史發(fā)展的規(guī)律？

全國幾所聾人大學？

天津理工大學聾人大學、吉林長春大學特殊教育學院、北京聯(lián)合大學特殊教育學院、河南中州大學聾人藝術(shù)學院、江蘇南京金陵科技大學特殊教育學院、江蘇南京特殊教育學職業(yè)技術(shù)學院、湖南長沙職業(yè)技術(shù)學院特殊教育學院、上海市徐匯區(qū)業(yè)余大學特殊教育學院、陜西西安美術(shù)學院特殊教育學院、中央廣播電視大學殘疾人教育學院、福建特殊教育職業(yè)學院、山東濱州醫(yī)學院特殊教育學院、廣州大學市政技術(shù)學院聾人大專班、重慶師范大學特殊教育學院、河南鄭州師范大學特殊教育學院、山東省特殊教育中等專業(yè)學校。一共是16所大學 ，其他沒有聾人大學不過天津理工大學是全國第一。

全國一共是16所聾人大學。首推天津理工大學聾人大學。

天津理工大學聾人大學

吉林長春大學特殊教育學院

北京聯(lián)合大學特殊教育學院

河南中州大學聾人藝術(shù)學院

江蘇南京金陵科技大學特殊教育學院

江蘇南京特殊教育學職業(yè)技術(shù)學院

湖南長沙職業(yè)技術(shù)學院特殊教育學院

上海市徐匯區(qū)業(yè)余大學特殊教育學院

陜西西安美術(shù)學院特殊教育學院

全國一共有16所聾人大學僅供參考

天津理工大學聾人大學

吉林長春大學特殊教育學院

北京聯(lián)合大學特殊教育學院

河南中州大學聾人藝術(shù)學院

江蘇南京金陵科技大學特殊教育學院

江蘇南京特殊教育學職業(yè)技術(shù)學院

湖南長沙職業(yè)技術(shù)學院特殊教育學院

上海市徐匯區(qū)業(yè)余大學特殊教育學院

陜西西安美術(shù)學院特殊教育學院

一共是16所聾人大學。

天津理工大學聾人大學

吉林長春大學特殊教育學院

北京聯(lián)合大學特殊教育學院

河南中州大學聾人藝術(shù)學院

江蘇南京金陵科技大學特殊教育學院

江蘇南京特殊教育學職業(yè)技術(shù)學院

湖南長沙職業(yè)技術(shù)學院特殊教育學院

上海市徐匯區(qū)業(yè)余大學特殊教育學院

陜西西安美術(shù)學院特殊教育學院

以下是關(guān)于聾人大學的名稱：

1.天津理工大學聾人大學

2.吉林長春大學特殊教育學院

3.北京聯(lián)合大學特殊教育學院

4.河南中州大學聾人藝術(shù)學院

5.江蘇南京金陵科技大學特殊教育學院

6.江蘇南京特殊教育學職業(yè)技術(shù)學院

7.湖南長沙職業(yè)技術(shù)學院特殊教育學院

8.上海市徐匯區(qū)業(yè)余大學特殊教育學院

9.陜西西安美術(shù)學院特殊教育學院

世界特殊教育歷史發(fā)展的規(guī)律？

縱觀世界特殊教育發(fā)展的歷史，不難看出，隨著社會的文明進步，人類對殘疾人的態(tài)度在持續(xù)轉(zhuǎn)變：從歧視到理解，從同情到支持，從排斥到接納，從缺陷補償?shù)浇逃缘臐撃荛_發(fā)，都體現(xiàn)了對特殊教育事業(yè)的重視。特殊教育的最終目標是培養(yǎng)智障學生適合社會、自立謀生的水平。要讓智障學生的身心得到不同水準的康復(fù)與發(fā)展，使他們掌握基本的謀生本領(lǐng)，能自立、自強、自主服務(wù)于社會，關(guān)鍵取決于對他們開發(fā)的技能領(lǐng)域的教育情況。只有持續(xù)地完善個別化教育——培養(yǎng)學生一技之長，促動智障學生立足于社會，才能使特殊教育得以延續(xù)和深化，才能更好地體現(xiàn)特殊教育的終極關(guān)懷。

一、個別化教育的概述

個別化教育是植根在對學生個性的尊重基礎(chǔ)上，變以教材、教師為中心的教育為以學生為中心、真切關(guān)照每個學生潛能開發(fā)、個性發(fā)展的教育。所以，個別化教育是智障教育的特色和必要，更是智障教育的靈魂。

二、深入了解學生特點，制定個別化教育訓練計劃。

我國著名教育家陳鶴琴先生認為：“只有了解學生，才能教好學生?！笔紫?，我們要根據(jù)學生的特點，定出切實可行而又符合智障學生認知特點的興趣活動小組。其次，我們又要針對每個智障學生的智力水平、智障形成的原因、生理缺陷的水準、接受水平、勞動技能及勞動品質(zhì)等相關(guān)的水平實行摸底。對學生的勞動素養(yǎng)、學習心態(tài)及需求實行深入地了解和分析，從而獲得相關(guān)的資料和信息。隨后，把學生實行分類、編組，分配到了各個活動訓練小組實行輔導。爭取為每個學生量身制定出相對應(yīng)的個別化教育訓練計劃。

三、靈活使用訓練方法，促動個別化訓練。

到此，以上就是小編對于聽覺障礙與特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于聽覺障礙與特殊教育的2點解答對大家有用。