大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育德育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育德育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 德育的基本原則和特殊原則？
2. 德育的原則方法途徑？

德育的基本原則和特殊原則？

一、導向性原則

1.基本涵義

導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。

導向性原則是德育過程中的一條重要原則，因為學生正處在品德迅速發(fā)展的關鍵時期，一方面他們的可塑性大;另一方面，他們缺乏社會經驗和識別能力，易受外界社會的影響。如果沒有正確的引導，他們的發(fā)展很可能背離德育的目標和社會發(fā)展的要求。

因此，學習德育要堅持導向性原則，為學生的品德健康發(fā)展指明方向。

1．方向性原則。高等學校德育必須堅持社會主義方向，堅持以馬克思主義為指導，抵制各種錯誤思想影響；

2．理論聯(lián)系實際的原則。思想理論教育，要聯(lián)系國內外政治經濟文化的發(fā)展變化和學生的思想實際；既要注重理論教育，又要注重實踐教育，知行統(tǒng)一。要求實務實，提高教育實效，防止形式主義；

3．繼承和創(chuàng)新的原則。高等學校德育，要繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的德育思想和黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習和借鑒國外有益經驗和成果；要適應新的歷史條件，不斷改革內容與方法，不斷創(chuàng)造新經驗； 

4．整體性原則。高等學校德育，要完善科學的工作體系，發(fā)揮全體教職員工、各種途徑和環(huán)節(jié)的德育功能．協(xié)調一致，形成卓有實效的德育合力；

5．層次性原則。堅持德育目標，要從實際出發(fā)，針對學生的不同類型、不同層次和個體差異進行教育；

 6．正面教育為主的原則。要注重正面引導和說服教育，堅持灌輸與疏導相結合，表揚與批評相結合，引導學生以積極因素克服消極因素；

7．教育與管理相結合原則。管理是強化教育的必要手段。在各項管理、服務中要貫徹對學生的德育要求。各級管理人員應以敬業(yè)精神與良好作風去影響學生，并要發(fā)揮學生自我管理的作用；

8．嚴格要求與熱情關懷相結合原則。教育者要全面關心學生的健康成長片他們既要嚴格要求，又要熱情關懷，積極主動幫助他們解決思想、學習和生活等方面的實際問題；

 9．教育與自我教育相結合的原則。要發(fā)揮教育者和受教育者的兩個積極性；教育者與受教育者要建立一種民主、平等、彼此尊重、相互學習的師生關系；增強學生接受教育的主動性，并不斷提高自我教育的能力。

德育的原則方法途徑？

1.德育的原則包括：

社會主義方向性原則；從學生實際出發(fā)原則；知行統(tǒng)一原則；集體教育和個別教育相結合原則；正面教育與紀律約束相結合原則；依靠積極因素，克服消極因素原則；尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則；教育影響的一致性和連貫性原則。

2.德育方法

①說理教育法是通過語言說理，使學生明曉道理、分清是非、提高品德認識的方法。

②榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。

③陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

④實際鍛煉法是讓學生參加實際活動，在活動中鍛煉思想、增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良品質和行為習慣的方法。

⑤品德修養(yǎng)指導法是教師指導學生自覺主動地進行學習、自我品德反省，以實現(xiàn)思想轉化及行為控制的方法。

⑥品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。

3.德育的途徑

到此，以上就是小編對于特殊教育德育的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育德育的2點解答對大家有用。