大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學校工作計劃的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育學校工作計劃的解答，讓我們一起看看吧。

1. 徳育部是干啥的？
2. 安全工作計劃誰編寫？
3. 農(nóng)村初中留守學生如何教育與管理？

徳育部是干啥的？

是學校推進學生德育目標的職能機構(gòu)。

主要工作職責是：

1、抓好班級管理工作，負責組織班級工作計劃的制定、實施與檢查。

2、及時掌握學生的思想動態(tài)，制定教育措施，做好學生的思想教育工作。

3、建立特殊學生轉(zhuǎn)化檔案，做好特殊學生轉(zhuǎn)化工作。

4、搞好學生班干部的培養(yǎng)、培訓工作。

5、抓好校外教育，充分發(fā)揮家長委員會、關(guān)心下一代協(xié)會和社區(qū)教育委員會的作用。

6、指導班主任工作，定期召開班主任會議，掌握班主任工作情況，指導、考核班主任工作。

7、做好優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級、三好學生、優(yōu)秀干部的.評選工作。

8、做好宣傳工作，積極組織開展有意義的活動，并組織好假期活動。

安全工作計劃誰編寫？

安全工作計劃由安全管理人員編寫，交由安全管理部門領(lǐng)導或安全生產(chǎn)委員會審核，安全工作計劃內(nèi)容包括安全檢查、安全培訓、特種設(shè)備安全管理、設(shè)備設(shè)施安全管理、職業(yè)健康安全管理、安全獎懲、特殊設(shè)備操作及特種作業(yè)人員持證上崗，要有安全工作計劃的完成時間和輸出等。

農(nóng)村初中留守學生如何教育與管理？

留守兒童不管在什么樣的生活環(huán)境都應(yīng)該重視，很多孩子是跟爺爺奶奶一起生活，幼兒階段，小學階段還可以，初中階段很多孩子到了叛逆期沒有正確的引導，情緒疏導很可能導致提前放棄學業(yè)，或者厭學。

所以首先還是父母要重視，其次學校應(yīng)該多注重學生的心理疏導。

年輕一代是祖國未來的希望，需要家長，學校，社會力量共同去呵護。

留守初中生的管理問題，確實不容忽視，現(xiàn)在青少年犯罪率問題也很嚴重，因為他們的思想還不是很成熟，而且還處于叛逆期，又因為常年不在父母身邊，所以導致了各種各樣的問題，留守初中生的管理，我個人覺得可以從以下幾點著手:

1:培養(yǎng)其獨立學習和生活的習慣

留守，顧名思義父母不在身邊，多有爺爺奶奶，外公外婆照顧，他們又很寵愛孩子，不像父母那樣批評孩子，培養(yǎng)獨立學習和生活習慣，能按時學習，完成作業(yè)，生活上不要對家庭有衣來伸手，飯來張口的習慣。

2:培養(yǎng)其金錢概念

留守初中生不像小學生，初中生花錢的地方比小學生多，父母不在身邊，多以金錢補償，如果花錢大手大腳慣了，沒有錢花就會動歪腦筋。

3:培養(yǎng)其法律意識

現(xiàn)在犯罪的低齡化日趨嚴重，培養(yǎng)法律意識是很重要的。

4:注重其學校及生活的周邊環(huán)境

學壞容易學好難，有的學校周邊的網(wǎng)吧，臺球室，還有無業(yè)小青年，雖說現(xiàn)在官方管理的嚴了，不滿18周歲不讓進去，但少不了有黑心商家，他們的年齡正是好奇心重，互聯(lián)網(wǎng)的多樣化對他們的吸引是巨大的，對他們的生活和身心健康也有些不小的影響。

也是文筆有限，可能考慮的不太周全，他們處在最好的年齡，正是積極學習的時候，如果能積極引導，嚴格管理，對他們以后的人生有非常大的幫助！

留守兒童教育是個問題，很多人都會有怎樣的問題，我認為留守兒童教育要從三點做起，1要讓孩子知道父母的心苦，2要讓他們知道父母做的一切都為了他好，3要讓孩子愛上學習，和知道學習的重要性，我們也要給孩子做榜樣

農(nóng)村留守兒童應(yīng)該怎么教育？這是一個很沉重的話題，沉重在“留守兒童”與“教育”。對留守兒童的教育問題，離不開對留守兒童問題的深刻理解，為此進行以下探討:

1、在全世界范圍內(nèi)，如此大規(guī)模的留守兒童，僅此中國一家。伴隨著中國農(nóng)民外出打工大潮，留守兒童已經(jīng)有5800萬之多，這么龐大的問題群體，他們的問題就是社會問題。

2、農(nóng)村留守兒童，因為常年見不著父母，會呈現(xiàn)出種種人格缺陷。而影響他們的心理煩亂和迷茫的因素，很大程度與其父母外出有關(guān)聯(lián)。很多留守兒童很難見上父母一面，有的甚至都記不起父母的容貌。

3、 農(nóng)村留守兒童的種種性格問題，首先是心理問題，有權(quán)威的調(diào)查結(jié)果是:留守兒童的“迷茫度”和“煩亂度”明顯高于非留守兒童。父母愛的缺失、父母的教育與監(jiān)管的缺失，留守兒童大多出現(xiàn)無節(jié)制的玩手機游戲，不愛學習、有的性格暴躁，有的性格孤僻，缺乏合作精神。這些問題帶到學校教育中來，會給留守兒童自身的發(fā)展帶來影響，也給學校教育現(xiàn)成困難。

4、筆者作為一名中等職業(yè)學校教師，長期與14至18歲的農(nóng)村孩子相處，對他們的教育，也有一些感悟：面對普遍的留守兒童，需要全社會對他（她）們的關(guān)愛、教育。從以下方面入手，教育好這個特殊群體。

第一，從政府層面，調(diào)動社會力量組織相關(guān)活動，讓留守兒童們感受到政府、社會的溫暖；第二，作為留守兒童的家長，雖然不得不背井離鄉(xiāng)遠離自己的孩子，但也要常常與孩子們溝通，現(xiàn)在手機、微信都很方便，要掌握孩子們的思想、學習動態(tài)；還要定期與學校班主任進行溝通，配合老師的教育。第三，學校和教師、特別是班主任老師，天天與孩子們打交道，老師們一定要有愛心，特別關(guān)注他（她）們的思想動態(tài)，力所能及的為他們解決一些問題，特別在一些節(jié)假日前后，多組織一些班級活動，讓他們多感受到班集體的溫暖；每個留守兒童都有自己不同的遭遇，矯正他（她）們的一些不良習慣也不是一天兩天的事，老師們一定要有耐心，要有針對性的給予他（她）們關(guān)心和幫助。

留守兒童是一個特殊的學生群體，是當今中國社會發(fā)展中的一個特殊現(xiàn)象，農(nóng)民工為社會的發(fā)展作出了奉獻，全社會也應(yīng)該為他們的孩子－－留守兒童作些什么，那就是關(guān)愛，留守兒童和其它兒童一樣，都是社會的未來，相信他們在我們?nèi)鐣年P(guān)愛之下，一定會成長為全社會的建設(shè)人才。

到此，以上就是小編對于特殊教育學校工作計劃的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學校工作計劃的3點解答對大家有用。