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本文目錄一覽：

• 1、談?wù)勑W(xué)美術(shù)課程資源的開發(fā)和利用求解答
• 2、藝術(shù)教育工作計(jì)劃通用范文4篇
• 3、美術(shù)教師在美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用中,實(shí)施策略可以有哪些
• 4、如何在美術(shù)教學(xué)中開發(fā)和利用地方文化資源

談?wù)勑W(xué)美術(shù)課程資源的開發(fā)和利用求解答

九江自然環(huán)境優(yōu)越，豐富的自然資源是美術(shù)學(xué)科開發(fā)與利用取之不盡的課程資源。充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源和具體條件，開發(fā)出具有自己特色的美術(shù)教學(xué)資源，是我們課程資源開發(fā)與利用的主要方向。

小學(xué)美術(shù)課程一般有哪些可利用的課程資源，如下：滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件。有關(guān)部門應(yīng)為每一位學(xué)生配產(chǎn)必備的美術(shù)學(xué)習(xí)工具和材料，包括繪畫工具.材料和泥工工具、材料。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的有利條件進(jìn)行信息化美術(shù)課程資源的開發(fā)和利用。運(yùn)用電腦、投影儀等設(shè)施，這樣信息化資源就更加方便利用和開發(fā)了。

美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用不僅是開展基本的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的保障，也是提升美術(shù)教學(xué)的水準(zhǔn)和擴(kuò)大美術(shù)教學(xué)范疇的需要。有效地開發(fā)與利用課程資源可以開闊視野，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，使美術(shù)教學(xué)建立在廣闊的課程資源背景中。

符合美術(shù)課標(biāo)中人文性的原則。符合美術(shù)課程的整體性的原則。具有教育的層次漸進(jìn)系統(tǒng)性的原則。具有教育過(guò)程的完整性的原則。注意具有普遍性的同時(shí)具有本地區(qū)針對(duì)性的原則。同時(shí)要有適用性和可行性的原則。

藝術(shù)教育工作計(jì)劃通用范文4篇

藝術(shù)教育工作計(jì)劃1 指導(dǎo)思想： 新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒的社會(huì)教育也隨之發(fā)生變化。

面向全體學(xué)生，夯實(shí)藝術(shù)教育常規(guī)，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，推進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力，進(jìn)行個(gè)性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育工作，積極推進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量和效益，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

藝術(shù)教育工作計(jì)劃1 基本信息： 我們學(xué)校有專職的體育和美術(shù)老師，大部分的美術(shù)和體育課都是由兼職老師授課。在最后一個(gè)時(shí)期，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和師生的共同努力，我們學(xué)校的藝術(shù)和體育工作向前邁出了一大步。

藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃1 幼兒園大班已經(jīng)對(duì)美術(shù)的線描畫的技能技巧有了進(jìn)一步的提高。

小學(xué)藝術(shù)教育工作計(jì)劃(一) 指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為工作理念，全面加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)工作，圍繞學(xué)校課程建設(shè)總體方針，切實(shí)加強(qiáng)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

美術(shù)教師在美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用中,實(shí)施策略可以有哪些

1、(5)廣泛利用校外的各種課程資源，如美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊和有關(guān)工廠、車間以及當(dāng)?shù)匚奈镔Y源等，聘請(qǐng)美術(shù)專業(yè)工作者和相關(guān)人員參與美術(shù)教學(xué)，開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

2、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律， 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。

3、挖掘?qū)W生動(dòng)力資源，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。讓學(xué)生自主發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是終身教育的要求。要讓學(xué)生獲得自主發(fā)展，就必須充分挖掘?qū)W生動(dòng)力資源，使之能不斷激勵(lì)或推動(dòng)學(xué)生個(gè)體去學(xué)習(xí)。

4、．生活設(shè)施、環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源。美術(shù)教師應(yīng)該充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕ㄖ?、民宅作為教學(xué)資源。同時(shí)將環(huán)境藝術(shù)、公共設(shè)施作為美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。比如上設(shè)計(jì)課，讓學(xué)生在回家的路途中去留心一下店面的廣告牌。

5、引 言 美術(shù)欣賞教學(xué)，不僅僅是為了傳播知識(shí)，讓學(xué)生看懂幾幅美術(shù)作品。它的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)有主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性的高素質(zhì)的人。

如何在美術(shù)教學(xué)中開發(fā)和利用地方文化資源

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出課程資源開發(fā)和利用是美術(shù)課程中一個(gè)有機(jī)組成部分，為了適應(yīng)新課程實(shí)施，探索地方美術(shù)資源與美術(shù)課程的整合，從而最大化地發(fā)展學(xué)生的綜合美術(shù)素養(yǎng)，我校從本地實(shí)際出發(fā)，對(duì)地方美術(shù)資源進(jìn)行了開發(fā)、實(shí)踐和探索。

注重創(chuàng)新精神創(chuàng)新是時(shí)代的主題 美術(shù)課程修訂的指導(dǎo)思想是什么遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神。依據(jù)對(duì)美術(shù)學(xué)科發(fā)展的科學(xué)認(rèn)識(shí)和對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)美術(shù)教育現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的準(zhǔn)確把握。

盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)”。鼓勵(lì)廣大教師積極開發(fā)和利用地方資源，創(chuàng)造性地開展各種教學(xué)活動(dòng)。

(5)廣泛利用校外的各種課程資源，如美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊和有關(guān)工廠、車間以及當(dāng)?shù)匚奈镔Y源等，聘請(qǐng)美術(shù)專業(yè)工作者和相關(guān)人員參與美術(shù)教學(xué)，開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

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