大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于杜威教育思想論文的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹杜威教育思想論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 西方教育史上三大里程碑？
2. 兒童發(fā)展心理學(xué)的演進(jìn)時(shí)間軸？
3. 如何提高教師教研能力？
4. 行為主義心理學(xué)的代表人物？

西方教育史上三大里程碑？

《民主主義與教育》《理想國(guó)》《愛彌兒》

一、柏拉圖的《理想國(guó)》

《理想國(guó)》中的核心比喻是“洞穴比喻”，全文的開頭和結(jié)尾都在回應(yīng)它的隱喻。在《理想國(guó)》全書希臘文原本的第一個(gè)詞是“下降”。也就是說，柏拉圖筆下的蘇格拉底在一開始就是下降，從高于此處的“洞穴”之處下降。

二、盧梭的《愛彌兒》

《愛彌兒》全書共五卷，盧梭針對(duì)不同年齡階段的兒童，提出了不同的教育原則、教育內(nèi)容和教育方法，即體育、感官、智育、德育、愛情。每個(gè)階段的重點(diǎn)不同，但五者之間并不明顯割裂。

三、杜威的《民主主義與教育》

《民主主義與教育》副標(biāo)題是《教育哲學(xué)概論》，全書除序言外，共有二十六章，可以分為四個(gè)部分。

盧梭的《愛彌兒》、柏拉圖的《理想國(guó)》和杜威的《民主主義與教育》并稱西方教育史上的三大里程碑。

實(shí)用主義教育學(xué)主要的代表人物為杜威，他以美國(guó)實(shí)用主義文化為基礎(chǔ)，是美國(guó)文化精神的反映，對(duì)以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育理念進(jìn)行了深刻批判，推動(dòng)了教育學(xué)的發(fā)展。

兒童發(fā)展心理學(xué)的演進(jìn)時(shí)間軸？

兒童心理科學(xué)的發(fā)展歷程

（一）解放前

在20世紀(jì)20年代，科學(xué)的兒童心理學(xué)就被介紹到中國(guó)。最早講授兒童心理學(xué)的是陳鶴琴。《兒童心理之研究》是我國(guó)較早的兒童心理學(xué)教科書，這本書記載了他用日記法對(duì)他兒子進(jìn)行了出生頭三年的追蹤觀察的結(jié)果。

兒童心理測(cè)驗(yàn)研究引進(jìn)我國(guó)也是較早的。1921年出版了陳鶴琴、廖世承合編的《智力測(cè)驗(yàn)法》，對(duì)智力測(cè)驗(yàn)作了詳細(xì)的介紹。1924年陸志韋等修訂《比納---西蒙智力測(cè)驗(yàn)》。

20世紀(jì)30年代，肖孝嶸《實(shí)驗(yàn)兒童心理學(xué)》《兒童心理學(xué)》，孫國(guó)華的《初生兒的行為研究》。

（二）解放后

新中國(guó)成立后，我國(guó)的兒童心理學(xué)大致經(jīng)歷了五次變遷：

1、恢復(fù)改造時(shí)期（1949---1958）

學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的階段，兒童心理學(xué)教材多譯自蘇聯(lián)的教本。巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的學(xué)說在兒童心理學(xué)中有較大反映。當(dāng)時(shí)也有結(jié)合我國(guó)的實(shí)際進(jìn)行的一些探究性研究，如兒童兩種信號(hào)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究、詞在兒童概括認(rèn)識(shí)中的作用、兒童方位知覺的實(shí)驗(yàn)研究以及入學(xué)年齡的研究。對(duì)解放前我國(guó)兒童心理學(xué)和兒童教育影響很大的美國(guó)實(shí)用主義者杜威的心理學(xué)思想進(jìn)行了系統(tǒng)的批判。

2、批判挫折時(shí)期（1958---1959）

如何提高教師教研能力？

必須提高教師以教為樂的積極性，拉開優(yōu)秀教師和普通教師的待遇差距，教師崗位要競(jìng)爭(zhēng)能者上弱者下，允許教師合理流動(dòng)。對(duì)那些南郭先生必須堅(jiān)決辭退。這樣的話教師自然就會(huì)加強(qiáng)教研提高素質(zhì)和能力水平爭(zhēng)當(dāng)名師了。

行為主義心理學(xué)的代表人物？

新行為主義的主要代表則為托爾曼、赫爾、斯金納、班杜拉等

行為主義心理學(xué)有美國(guó)心理學(xué)家華生所創(chuàng)立。行為主義心理學(xué)之所以能夠產(chǎn)生于美國(guó)，主要與當(dāng)時(shí)美國(guó)的社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)改良的需要有關(guān)。首先，行為主義的產(chǎn)生是對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐需要的反映

到此，以上就是小編對(duì)于杜威教育思想論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于杜威教育思想論文的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。