大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育研發(fā)的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育研發(fā)的解答，讓我們一起看看吧。

1. “兒童教育指導師”是什么?有什么用呢？
2. 淺談如何在幼兒園有效開展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動？
3. 什么是魔耳教育？

“兒童教育指導師”是什么?有什么用呢？

兒童教育指導師是針對兒童保育教育研發(fā)的的全新國家職業(yè)崗位，由國家人力資源和社會保障部中國就業(yè)技術指導中心頒發(fā)的全國職業(yè)培訓證書。該證書可以作為從業(yè)的憑證，也可以作為職業(yè)技能鑒定時，接受過相關職業(yè)資格培訓的證明。 　　作用：將教育心理學、嬰幼兒保育、兒童成長環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園的教育和家庭教育等多個方面融合一體，更好的為兒童的成長發(fā)展指導。 　　2013年1月，該項目順利通過人力資源和社會保障部批準，成為國家職業(yè)培訓項目。

淺談如何在幼兒園有效開展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動？

對幼兒孩子進行傳統(tǒng)優(yōu)秀文化啟蒙教育是非常有意義的一件事。那么怎么有效去開展這樣一項有意義教育活動。談談我的淺見。

一，研發(fā)傳統(tǒng)文化教育課程。

幼兒園的孩子年齡段基本上是三到六歲。不同年齡段的孩子開發(fā)相應的文化課程。課程除了體現(xiàn)特色之外，更重要的是適合不同年齡段孩子的需求。課程內(nèi)容可以豐富多樣。注意課程有了操作性，娛樂性，教育性，參與性等等。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容包羅萬象，注意選擇和打磨課程。

二，課程實踐和操作

課程研發(fā)好之后，就是具體課堂操作了。操作的第一步就是培訓老師。老師必須了解課堂內(nèi)容和操作流程，第二步課堂教學，不同教學班每周可以開設兩節(jié)文化課。執(zhí)教老師根據(jù)課堂情況及時反饋和改進。

三，校園傳統(tǒng)文化建設

幼兒園和教室內(nèi)可進行傳統(tǒng)文化長廊的假設。然后，校園充滿著傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的氛圍。當然注意用適合孩子可接受方式展現(xiàn)出來。

我就是做傳統(tǒng)文化教育的，我這個假期在臨沂童星幼兒園開展了暑期國畫書法教育，我來談下我的經(jīng)驗

第一幼兒園的孩子紀律性比較差，不要進行大課堂，因為只要有幾個調(diào)皮的孩子講話不遵守紀律就會帶動全體學生吵鬧，所以要進行15個人以內(nèi)的小班制

第二幼兒園開展傳統(tǒng)文化教育盡量開大班的，小班中班的因為是群體課，收益很低

第三我開的是書法國畫，我的想法是和幼兒園合作，讓走興趣的孩子可以組成一個專門的國學班，然后國學班的學生可以每天都練習書法國畫的基本功，因為幼兒園的孩子時間很充足，所以堅持一年鍛煉會有很好的成績！

抓教育要從幼兒做起，幼兒教育要從傳統(tǒng)文化做起，最常見的就是《弟子規(guī)》《百家姓》《三字經(jīng)》，讓孩子從小就接受傳統(tǒng)文化的熏陶，做一個新時代講究仁義禮智信的聰明健康的孩子，一個民族才有希望

啟蒙教育應該由家長跟老師共同完成，一個小朋友對于知識的認知過程就像拿一張白紙畫圖一樣。啟蒙教育，首先家長跟老師對傳統(tǒng)文化有一定認識跟理解然后形成自己正確的三觀，比如現(xiàn)在中國農(nóng)村幼兒園老師，很多都是高中畢業(yè)年輕一點就去當幼師。雖然不可以偏蓋全。很多家長也是學歷閱歷局限。所有小朋友要想快速啟發(fā)傳統(tǒng)文化知識。一個好老師好家長是首要條件。其次就是家長跟老師對小朋友的溝通方式，怎么取得小朋友信任你，他才會聽你的。然后就開始從知識點跟行動上的言傳身教了。其三教完了記得到期總結?？纯葱∨笥呀邮苣芰ο乱徊降慕虒W調(diào)整的。老師家長的知識點跟閱歷越豐富，小朋友越喜歡聽，最后才愿意學……

什么是魔耳教育？

魔耳教育是2010年由湖北長江出版?zhèn)髅郊瘓F精心推出的全國大型的連鎖教育品牌。它聯(lián)合國內(nèi)外知名教育培訓專家，共同研發(fā)適合中國少兒英語、作文、數(shù)學系列教材近100 套。

到此，以上就是小編對于幼兒教育研發(fā)的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育研發(fā)的3點解答對大家有用。