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本文目錄一覽：

• 1、思政課構(gòu)建三全育人的原因分析
• 2、思政育人目標(biāo)有哪些
• 3、思想政治課要以什么為育人取向?
• 4、如何發(fā)揮課程思政的育人功能
• 5、高校課程思政育人功能的特點(diǎn)有

思政課構(gòu)建三全育人的原因分析

1、馬克思主義學(xué)院三全育人存在的問題如下：課程思政認(rèn)知缺失且建設(shè)能力不足。教師課程思政能力不高。考核評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。

2、全員、全過程、全方位育人的理念，是種大德育觀，必須強(qiáng)化其首位意識(shí)。

3、“三全育人”的本質(zhì)、核心關(guān)系和主渠道 “三全育人”的本質(zhì)就是立德樹人——全員全過程全方位立德樹人。

4、“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》提出的堅(jiān)持全員全過程全方位育人的要求。

5、“三全育人”強(qiáng)調(diào)在德育這個(gè)體系內(nèi)，從各個(gè)方面進(jìn)行德育教育，構(gòu)建一個(gè)立體結(jié)構(gòu)，只有這樣才能夠提高教學(xué)質(zhì)量水平。1）育人的長期性和多樣性相結(jié)合。學(xué)校育人是一個(gè)長期的過程，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)工作。

思政育人目標(biāo)有哪些

1、教育部制定印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》中，在“實(shí)施途徑和要求”中提出的“六育人”，即：課程育人，文化育人，活動(dòng)育人，實(shí)踐育人，管理育人，協(xié)同育人。

2、大中小學(xué)思政課目標(biāo)的要求有哪些如下：使學(xué)生養(yǎng)成講文明，講禮貌的好習(xí)慣，培養(yǎng)誠實(shí)、守信的好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勤勞，艱苦樸素的品質(zhì)。

3、思想政治素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)寫法如下：堅(jiān)定理想信念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，樹立社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)。以培養(yǎng)三有青年為任務(wù)，提高青年使命感與責(zé)任感，強(qiáng)化青年自身教育能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

4、簡(jiǎn)述思想政治學(xué)科目標(biāo)導(dǎo)向的內(nèi)容如下：要引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)會(huì)做人、遵守社會(huì)公德、熱愛他人與社會(huì)、具有完美的人格和積極的人生態(tài)度等為目標(biāo)。

5、思政育人目標(biāo) 深刻領(lǐng)會(huì)、全面把握資金時(shí)間價(jià)值的背景、前提，深刻我國改革開放基本國策的重大意義，理解資本分配的理論依據(jù)，增強(qiáng)改革開放基本國策的理論自信、行為自覺。

思想政治課要以什么為育人取向?

思政育人目標(biāo)有：培養(yǎng)大學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、政治信仰、社會(huì)責(zé)任的題材與內(nèi)容，全面提高大學(xué)生緣事析理、明辨是非的能力，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。

提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，要以文化人、以文育人，創(chuàng)新高校校園文化建設(shè)。

道德與法治課程以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。

用什么鑄魂育人，完善思想體系如下：用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。

思想政治課作為一門課程，跟其他學(xué)科一樣，有學(xué)好知識(shí)、掌握技能、進(jìn)行素質(zhì)教育的功能。

如何發(fā)揮課程思政的育人功能

1、要充分發(fā)揮思政課理論引領(lǐng)、觀照現(xiàn)實(shí)的作用，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在國家抗擊疫情的實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)主義制度自信，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，自覺承擔(dān)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的神圣使命。第二，深化大學(xué)生知黨愛黨教育。

2、思政課教師要既做“經(jīng)師”又做“人師”，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，使思政課真正入耳、入腦、入心，成為學(xué)生終身受益的課程。

3、a. 深化課程改革：將思政教育融入各門課程，使所有課程都具有育人功能。b. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

高校課程思政育人功能的特點(diǎn)有

1、現(xiàn)實(shí)中高校思想政治教育的育人功能已不能很好地適應(yīng)大學(xué)生全面發(fā)展的要求，主要表現(xiàn)在引導(dǎo)功能弱化，思想功能弱化，德育功能弱化。

2、課程思政的特點(diǎn)包括如下：融合性。課程思政將思想政治教育與各類專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提升思想道德修養(yǎng)。比如，在文學(xué)課上，通過分析優(yōu)秀文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。

3、大學(xué)思政課對(duì)大學(xué)生的三觀產(chǎn)生的重要的影響，引導(dǎo)學(xué)生更好的生活。思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，對(duì)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人發(fā)揮著不可替代的作用。

4、發(fā)揮課程思政的育人功能，需要從以下幾個(gè)方面著手：強(qiáng)化主體地位、立足課堂教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)、注重價(jià)值引領(lǐng)、多元評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化主體地位課程思政應(yīng)將學(xué)生作為核心主體，關(guān)注他們的思想、情感和品德發(fā)展。

5、在“為黨育人、為國育才”的基本定位下，課程思政的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)德、識(shí)、能三位一體育人，具體路徑則是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，課程思政自身也具有顯性和隱性兩方面的功能。

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