大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹中班藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中班藝術(shù)活動(dòng)的三維目標(biāo)？
2. 中班表演區(qū)目標(biāo)及指導(dǎo)要點(diǎn)？
3. 中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域特點(diǎn)？

中班藝術(shù)活動(dòng)的三維目標(biāo)？

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)作品，理解藝術(shù)作品的內(nèi)容。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

4、學(xué)習(xí)通過(guò)各種途徑表現(xiàn)藝術(shù)美，創(chuàng)造美。

5、繼續(xù)通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)使幼兒的認(rèn)知，情感，智能等得到積極的開展。

1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

　　2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感性。

中班表演區(qū)目標(biāo)及指導(dǎo)要點(diǎn)？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，中班表演區(qū)的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，提高幼兒的自信心和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞能力，增加幼兒對(duì)文化藝術(shù)的了解，以及提高幼兒與他人合作的能力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1. 創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨的表演環(huán)境，讓幼兒感到舒適和自信。

2. 鼓勵(lì)幼兒積極參與表演，尊重幼兒的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓每個(gè)幼兒都能有機(jī)會(huì)展示自己。

3. 選擇適合幼兒年齡和能力水平的表演內(nèi)容，注重表演的趣味性和教育性。

4. 在表演前，要對(duì)幼兒進(jìn)行充分的訓(xùn)練和排練，確保表演的質(zhì)量和效果。

5. 引導(dǎo)幼兒在表演中展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意表達(dá)。

6. 注重表演的細(xì)節(jié)處理，如服裝、音樂、道具等，讓表演更加生動(dòng)、有趣。

7. 著重表?yè)P(yáng)幼兒的表演成果，讓幼兒感受到成功和成就感，激發(fā)他們的自信和自豪感。

8. 在表演結(jié)束后，及時(shí)對(duì)表演過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。

中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域特點(diǎn)？

藝術(shù)本身來(lái)看，其價(jià)值有審美、認(rèn)識(shí)、娛樂等，但審美是它的最主要、最基本的價(jià)值，即藝術(shù)家通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)和傳達(dá)自己的審美意識(shí)和審美理想，欣賞者通過(guò)欣賞來(lái)獲得美感，并滿足自己的審美需要。藝術(shù)的其他價(jià)值始終是以審美價(jià)值為基礎(chǔ)而發(fā)揮作用的。兒童的審美欣賞就是兒童的生命活動(dòng)和審美對(duì)象之間同形同構(gòu)或異質(zhì)同構(gòu)及其產(chǎn)生的心理愉悅狀態(tài)。所以，兒童的審美活動(dòng)就其本然狀態(tài)而言，更突出地表現(xiàn)出它的感受性，而不是認(rèn)識(shí)性。但這并不表明審美活動(dòng)中完全沒有認(rèn)識(shí)存在，而是說(shuō)在審美活動(dòng)中，情感體驗(yàn)性始終是主要的、決定性的，而認(rèn)識(shí)性則是次要的、從屬的。審美活動(dòng)以主體的情感體驗(yàn)為基本特征。兒童的審美經(jīng)驗(yàn)就是在審美體驗(yàn)與闡釋的過(guò)程中逐漸實(shí)現(xiàn)和豐富的。

同時(shí)，藝術(shù)具有典型的創(chuàng)造性，獨(dú)創(chuàng)是藝術(shù)的根本。從藝術(shù)本身的發(fā)展軌跡來(lái)看，當(dāng)代藝術(shù)實(shí)踐越來(lái)越重視觀念的表達(dá)，表現(xiàn)手法越來(lái)越多元化、個(gè)性化，藝術(shù)家從傳統(tǒng)的“藝術(shù)工匠”變成了思想家，成為傳統(tǒng)藝術(shù)概念的突破者。現(xiàn)代藝術(shù)觀念和表現(xiàn)媒介正推動(dòng)著藝術(shù)創(chuàng)作從以技法為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐运囆g(shù)觀念和藝術(shù)思維為中心。而在兒童那里，“差不多每一個(gè)孩子到了4—7歲時(shí)，在有合適環(huán)境的鼓勵(lì)下，都是極富于創(chuàng)造性的。對(duì)于所有的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段正是最自由的階段”。

1、從無(wú)意注意向有意注意發(fā)展，觀察目的性較為明顯，在主觀認(rèn)識(shí)與客觀對(duì)象之間建立聯(lián)系，由于受空間知覺水平不高的制約，表現(xiàn)為初步感知整體與部分之間的關(guān)系，能把握觀察對(duì)象明顯特征。能比較少量物體之間明顯的差別，由零碎印象組成的符號(hào)發(fā)展為簡(jiǎn)單圖像，能選擇與物體明顯相似的顏色。

2、創(chuàng)作的目的性明顯增強(qiáng)，初步能從幾個(gè)平行的維度去思考操作的符號(hào)，擔(dān)仍缺乏條理并容易遺漏，不善于思考操作的步驟，操作中存在著較大的隨意性。

3、手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控制，逐步提高手指動(dòng)作的力度。

到此，以上就是小編對(duì)于中班藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。