大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育的研究的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹特殊教育的研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么叫特殊教育研究？
2. 特殊教育學(xué)是什么？
3. 我國(guó)特殊教育的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)？
4. 教師專項(xiàng)中的特殊教育是什么意思？
5. 特殊教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)？

什么叫特殊教育研究？

在基層學(xué)校，特殊教育的研究主要是針對(duì)日常教育、教學(xué)工作，對(duì)特殊兒童的教育和發(fā)展問(wèn)題所做的應(yīng)用性研究，這種研究多半是把自己的"實(shí)踐問(wèn)題"轉(zhuǎn)化為"研究課題"，更多采用的是行為研究和案例研究的方法。

是研究特殊教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。特殊教育是教育的一個(gè)組成部分，是使用一般或特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法、組織形式和設(shè)備對(duì)特殊兒童（青、少年）所進(jìn)行的達(dá)到一般的和特殊的培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

研究有各種特殊教育需要兒童教育的現(xiàn)象與規(guī)律的科學(xué)

特殊教育學(xué)是什么？

1. 特殊教育是一門研究和實(shí)踐針對(duì)有特殊教育需求的學(xué)生的教育學(xué)科。

2. 特殊教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了對(duì)于各種特殊教育需求的學(xué)生的教育方法和策略，如自閉癥、聽(tīng)力障礙、視力障礙、智力障礙等等。

同時(shí)，特殊教育學(xué)也關(guān)注如何提供適當(dāng)?shù)闹С趾唾Y源，以滿足這些學(xué)生的需求，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3. 特殊教育學(xué)的包括了如何促進(jìn)社會(huì)的包容性和多樣性，以及如何建立一個(gè)更加公正和平等的教育體系，為所有學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)和資源。

此外，特殊教育學(xué)也可以與其他學(xué)科結(jié)合，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)等，以提供更全面的支持和服務(wù)。

我國(guó)特殊教育的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)？

目前，我國(guó)的特殊教育學(xué)校存在著教師資源缺乏、覆蓋對(duì)象較窄等問(wèn)題。由于身體條件限制，接受特殊教育的學(xué)生在理解知識(shí)和掌握技能上要比普通學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，而教師在授課時(shí)也不同于普通課堂上的大班制教學(xué)模式，需要有更多的人手投入。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場(chǎng)決策是制勝的關(guān)鍵。特殊教育行業(yè)研究報(bào)告就是為了解行情、分析環(huán)境提供依據(jù)，是企業(yè)了解市場(chǎng)和把握發(fā)展方向的重要手段，是輔助特殊教育行業(yè)企業(yè)決策的重要工具。特殊教育行業(yè)報(bào)告根據(jù)行業(yè)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指標(biāo)體系，研究一定時(shí)期內(nèi)中國(guó)行業(yè)現(xiàn)狀、變化及趨勢(shì)。

最近十多年來(lái)，我國(guó)特殊教育加快了發(fā)展步伐，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快的北京、上海、廣州和一些沿海地區(qū)，已經(jīng)開(kāi)始采用廣義的特殊教育的概念，特殊教育的對(duì)象不再局限于殘疾人，而是包括天資優(yōu)異的超常兒童和各類有行為和情緒障礙的問(wèn)題兒童。所以特殊教育的前景還是非常值得期待的。

教師專項(xiàng)中的特殊教育是什么意思？

顧名思義，特殊教育是對(duì)特殊人群，包括視力，聽(tīng)力，語(yǔ)言，殘疾，肢體，智力，精神和綜合殘疾等人群開(kāi)展的教育

特殊教育是應(yīng)用特殊的方法，設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育

實(shí)施特殊教育的機(jī)構(gòu)有盲校，聾啞學(xué)校，工讀學(xué)校

特殊教育課程特殊教育課程，有特殊教育學(xué)概論，盲童心理與教育籠統(tǒng)心理與教育，弱智兒童心理與教育，兒童異常，發(fā)展與教育，特殊兒童病理學(xué)，特殊兒童康復(fù)，中國(guó)手語(yǔ)，盲文，教育科學(xué)研究方法，殘障人體育概論，特殊兒童體育游戲，特殊兒童游戲教學(xué)，殘障人體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與規(guī)則，殘障人醫(yī)學(xué)和功能分級(jí)

特殊教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)？

隨著特殊教育的發(fā)展，一方面隨班就讀成為殘疾少年兒童入學(xué)就讀的主要方式，輕中度殘疾人有相當(dāng)部分被分流到普校，未來(lái)，普通教育的從業(yè)者在職前培訓(xùn)階段也要接受基本的特殊教育的訓(xùn)練。另一方面，從培養(yǎng)特殊人群的需要來(lái)講，特殊教育也需要增加專業(yè)的多樣性，除了一些必要知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要增加如繪畫(huà)、電腦等專業(yè)技能課程，讓殘疾人有更多的專業(yè)可選擇。那些受過(guò)系統(tǒng)理論教育，具有較深厚的理論素養(yǎng)，同時(shí)懂盲文，會(huì)手語(yǔ)，又具備一定專業(yè)技能的特殊教育從業(yè)人員，必將受到市場(chǎng)的青睞。

我國(guó)的特殊教育專業(yè)處于上升趨勢(shì)。各地的許多學(xué)校開(kāi)設(shè)了這個(gè)專業(yè)。目前，特殊教育專業(yè)的研究生畢業(yè)生尤其是博士供不應(yīng)求，?？坪捅究飘厴I(yè)生各地的供需差異很大。當(dāng)然，這和一些學(xué)校將特殊教育將培養(yǎng)重點(diǎn)向研究型人才傾斜不無(wú)關(guān)系，使得人才出口處于“易往上難往下”的狀態(tài)

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育的研究的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的研究的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。