大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于孔子教育思想的不足的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹孔子教育思想的不足的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孔子的啟發(fā)式教學(xué)的局限性？
2. 孔子的優(yōu)點是什么？缺點是什么？

孔子的啟發(fā)式教學(xué)的局限性？

其中啟發(fā)式教學(xué)即是其一,不少論文就此進行了探討,但對其不足之處多是一筆帶過,甚至美化。本文試圖就孔子的啟發(fā)式教學(xué)談一點粗淺看法,側(cè)重于分析其局限性。一、道德教育內(nèi)容的影響(一)教育目的的影響。

孔子是以培養(yǎng)“尚德”、“謀道”的君子為其教育目的的,這決定了他的教育內(nèi)容必須以道德教育為核心,知識教育依附于道德教育。

孔子的啟發(fā)式教學(xué)主要體現(xiàn)在如何培養(yǎng)具有“仁”“禮”等道德品質(zhì)的君子或士人

作結(jié)論，孔子的啟發(fā)式教學(xué)的局限性如下?？鬃与m然倡導(dǎo)有教無類的教育思想。但是孔子的教育對象主要是中下層貴族階級?？鬃咏淌诘膬?nèi)容也主要是進行日常政務(wù)以及軍事等用途。對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等技術(shù)，孔子則不屑一顧。因此，孔子的教學(xué)觀念存在著很大的階級局限性。

優(yōu)勢：教師在啟發(fā)式教學(xué)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，讓學(xué)生開展思維活動，主動探求知識，使教學(xué)活動處于師生協(xié)同活動、相互促進的狀態(tài)，以達到學(xué)生對所學(xué)知識理解和掌握的目的。

局限性：學(xué)生的思維被教師帶領(lǐng)和誘發(fā)，學(xué)習(xí)缺乏主動性。

孔子的優(yōu)點是什么？缺點是什么？

孔子（公元前551～公元前479年），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜人），春秋末年的思想家、政治家、教育家，儒教創(chuàng)始人。

孔子幼年喪父，因家境貧困，曾經(jīng)幫別人放過牛。他很喜愛讀書，知識淵博。不到30歲就已精通《六藝》，掌握了《詩》、《書》、《禮》、《樂》，《易》、《春秋》的基本資料。他創(chuàng)辦了多所私塾，注重從學(xué)問、言行、忠恕、信義這四個方面教育弟子。要求弟子嚴格執(zhí)行四種禁律:不揣測、不武斷、不固執(zhí)、不自以為是。傳說他有弟子3000余人，精通《六藝》的有72人。這72人被人們被稱之為賢人，對后世社會教育方面有一定的影響。

孔子為人和善，謹慎謙恭。他非常敬重有學(xué)問的人，說的“三個同行，必有我?guī)煛笔怯肋h不變的真理，讓后世人們受益非淺?？鬃釉谡螁栴}上主張“仁治”，雖沒有得到各國君主的推崇，但在道義上是非常正確的。

孔子晚年根據(jù)魯國的歷史記錄編寫的《春秋》一書，是我國最早的一部編年體史書。為后世的史家們編寫歷史作出了巨大的貢獻。

孔子去世后，他的弟子以孔子平時與弟子們的互相應(yīng)答編纂成《論語》一書。該書內(nèi)容廣泛，言簡意賅，是研究孔子思想主張的原始資料。尤其在治學(xué)與教育方面的觀點及主張，成為兩千多年儒家弟子的必讀經(jīng)典，至今依然閃耀著智慧的光芒。

72賢人之一的曾參（宗圣）根據(jù)孔子的言論撰寫了《孝經(jīng)》一書（傳說是孔子自己所作），是研究人類思想理論的重要資料。

孔子雖說是圣人，但還是有缺點的，也犯過錯誤。有弟子請教孔子有關(guān)種菜的技術(shù)，他卻認為那是沒有出息的工作，要學(xué)習(xí)治國之道。蔬菜也是人們生活中不可缺少的重要物質(zhì)，種田是最重要的行業(yè)。從這一點就說明他的“有教無類”還是有所欠缺的。

孔子的具體錯誤在于男尊女卑這方面，畢竟人是男女兩性的結(jié)晶，如果沒有女人，又哪來的男人？任何一個男人，包括圣人本身，都是女人所生養(yǎng)，男女本該平等，這是很淺顯的道理！男尊女卑的社會風(fēng)氣危害了中國人民2000多年，是洗刷不凈的污點。雖說孔子的著作以及教材被他的后世弟子們修改過兩次，原始資料已不復(fù)存在。但，作為儒教的創(chuàng)始人孔子，是脫不了干系的！這個世界上根本就不會有完美的人，圣人也是如此！

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到此，以上就是小編對于孔子教育思想的不足的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于孔子教育思想的不足的2點解答對大家有用。