本篇文章給大家談?wù)勎迨甏變航逃?huà)，以及五十年代的教育對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、水墨畫(huà)教學(xué)與幼兒教育
• 2、家庭教育對(duì)孩子的重要性?
• 3、學(xué)前教育課程發(fā)展的階段有哪些?
• 4、幼兒園如何選擇墻畫(huà)?
• 5、著名經(jīng)典兒歌
• 6、幼兒藝術(shù)啟蒙課程簡(jiǎn)介

水墨畫(huà)教學(xué)與幼兒教育

而在教畫(huà)情緒、畫(huà)聲音可和水墨中的點(diǎn)、線(xiàn)、塊、面相聯(lián)系。 又結(jié)合畫(huà)展，組織幼兒多看水墨畫(huà)，欣賞大師作品，從中領(lǐng)略齊白石、李苦禪、崔子范等大師們的藝術(shù)風(fēng)范，在孩子們擴(kuò)大藝術(shù)視覺(jué)和思維空間的同時(shí)，使他們的作品也注入了新的活力。

每一位從事小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的老師都應(yīng)該清楚的知道，對(duì)兒童進(jìn)行的美術(shù)教育是一種素質(zhì)教育，而不是某種專(zhuān)業(yè)技能技法的培訓(xùn)教育，水墨畫(huà)教學(xué)正是如此。

潑墨是水墨畫(huà)的技法之一，是將水與墨調(diào)好后，揮灑在宣紙上或絹上，隨其形狀進(jìn)行繪畫(huà)，具有自然淋漓、氣韻生動(dòng)的獨(dú)特風(fēng)格。

在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)中國(guó)水墨畫(huà)的美感。

內(nèi)容設(shè)置也較隨意。這種教學(xué)形式已經(jīng)不能適當(dāng)前幼教發(fā)展的需要。指導(dǎo)思想也與新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中藝術(shù)的目標(biāo)定位不符。因此，在幼兒園如何科學(xué)地開(kāi)展水墨畫(huà)教學(xué)這一課題擺在了我們面前。

在了解熊貓的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)熊貓。 在教師的指導(dǎo)下，會(huì)區(qū)別使用淡墨和濃墨。 啟發(fā)幼兒嘗試畫(huà)出熊貓的簡(jiǎn)單動(dòng)作以及有關(guān)的情節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠區(qū)別使用淡墨和濃墨。

家庭教育對(duì)孩子的重要性?

首先，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育可以幫助孩子培養(yǎng)并形成獨(dú)立思考、自我選擇能力，以及解決問(wèn)題的能力等非常重要的素質(zhì)。

所以，家庭教育能夠培養(yǎng)孩子成為有品位、充滿(mǎn)靈魂且具有人格魅力的人?？偟膩?lái)說(shuō)，家庭教育是孩子成長(zhǎng)道路中不可缺少的一部分，其重要性不言而喻。

良好家庭教育對(duì)孩子的重要性 家庭教育可以塑造孩子的品格。孩子生命中許多好的品格都是在家庭環(huán)境中塑造出來(lái)的，父母的言傳身教很重要。家庭教育對(duì)孩子的身份認(rèn)同感很重要。

綜上所述，家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育起著重要的作用。通過(guò)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)健康的情感發(fā)展和傳遞正確的價(jià)值觀，家庭環(huán)境可以對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

學(xué)前教育課程發(fā)展的階段有哪些?

1、在蘇聯(lián)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，教育部于1952年制定了《幼兒園暫行規(guī)程》和《幼兒園暫行教育綱要》，規(guī)定了學(xué)前教育課程包括體育、語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)環(huán)境、圖畫(huà)手工、音樂(lè)、計(jì)算六科，并明確規(guī)定了幼兒園教養(yǎng)活動(dòng)的具體科目以及各科目的教育綱要。

2、六七十年代：遭遇嚴(yán)重挫折。從1966年到1976年，文化大革命嚴(yán)重?fù)p害了我國(guó)的教育事業(yè)，教育發(fā)展基本停滯不前，學(xué)前教育也是如此。學(xué)前課程處于無(wú)序狀態(tài)，甚至原有的課程體系也受到嚴(yán)重破壞，這是學(xué)前教育課程發(fā)展的空白期。

3、第一階段：20世紀(jì)初一一20世紀(jì)中葉 五四時(shí)期，陳鶴琴、張宗麟開(kāi)創(chuàng)了學(xué)前教育中國(guó)化、科學(xué)化道路，并開(kāi)始創(chuàng)建我國(guó)學(xué)期兒童社會(huì)教育。陳鶴琴的五指課程把做人作為三大綱領(lǐng)之一。

幼兒園如何選擇墻畫(huà)?

1、在選擇幼兒園裝飾畫(huà)時(shí)，你必須記住，裝飾畫(huà)可以夸張，顏色必須華麗，這樣你可以用一半的努力達(dá)到兩倍的效果。自畫(huà)作品將兒童自己創(chuàng)作的繪畫(huà)作為裝飾畫(huà)放在墻上也是一個(gè)很好的選擇。

2、幼兒園墻畫(huà)分為內(nèi)墻和外墻兩種，特別是外墻對(duì)于顏料的選擇更要注意一些，最好是有很好的抗堿性、耐酸性、不掉色、不變色等。

3、幼兒園墻面壁畫(huà)材料選擇1，丙烯酸涂料。幼兒園壁畫(huà)分為內(nèi)墻和外墻。特別是，外墻應(yīng)更加注重顏料的選擇。最好是對(duì)堿，酸，色素和變色具有良好的抵抗力。

4、常見(jiàn)的幼兒園墻面畫(huà)方案涂料裝飾這是較為經(jīng)濟(jì)的墻飾方案，雖然它的色彩比較豐富，但是受操作工藝的限制，施工時(shí)一塊面積只是涂刷一種顏色，隨著產(chǎn)品的更新?lián)Q代，有些涂料可以采用2色或者3色做一些比較簡(jiǎn)單的畫(huà)面。

5、要求景象生動(dòng)美 幼兒園墻體壁畫(huà)要選擇歡快活波的小動(dòng)物或者生機(jī)勃勃的植物為主題，這樣有助于小朋友去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些動(dòng)植物知識(shí)，可以是一些童趣的動(dòng)畫(huà)，也可以是一些寓言的小故事，像小蝌蚪找媽媽或者維尼熊之類(lèi)的。

6、幼兒園教室墻壁上掛畫(huà)，不要掛太高，要適合幼兒的視線(xiàn)，也不要太多，以免影響教室的潔雅及分散幼兒的注意力。所掛的畫(huà)規(guī)格要盡量統(tǒng)一，一間教室所掛的鏡畫(huà)，其鏡架的大小、形狀及顏色應(yīng)是一樣的。

著名經(jīng)典兒歌

1、《丟手絹》由著名音樂(lè)家關(guān)鶴巖譜曲，鮑侃填詞，深受少兒喜愛(ài)，至今流傳不衰，可謂是兒歌的經(jīng)典。這首陪伴了無(wú)數(shù)人童年時(shí)光的歌曲，旋律優(yōu)美依然，朗朗上口。

2、《小兔子乖乖》通過(guò)小兔子乖乖的故事，告訴孩子們要乖巧聽(tīng)話(huà)。這首歌簡(jiǎn)單易學(xué)，旋律動(dòng)聽(tīng)，歌詞易懂，適合3~6歲的孩子學(xué)唱。通過(guò)這首歌，孩子們可以學(xué)會(huì)如何遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

3、《一閃一閃小星星》是英國(guó)經(jīng)典兒歌，歌曲原名為“Twinkle Twinkle Little Star”，在全球廣泛流傳2個(gè)世紀(jì)。

4、《一分錢(qián)》由潘振聲作詞作曲的一首兒童歌曲。潘振聲（1933年1月18日~2009年5月14日）著名作曲家，蒙古族，上海青浦人。1955年開(kāi)始從事兒童音樂(lè)創(chuàng)作。當(dāng)過(guò)小學(xué)音樂(lè)教師，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，編輯等。

幼兒藝術(shù)啟蒙課程簡(jiǎn)介

我們以教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒發(fā)展為本，以幼兒素質(zhì)啟蒙教育為核心，以幼兒藝術(shù)啟蒙活動(dòng)為主線(xiàn)，以全新的幼兒教育理念編寫(xiě)本書(shū)。

用適合低齡(一般指2/6歲)兒童身心發(fā)展規(guī)律的手段、方法，引領(lǐng)兒童進(jìn)行凃鴉、畫(huà)畫(huà)、手工、哼唱、律動(dòng)、觀賞、聆聽(tīng)等，使低齡兒童在愉快的玩耍中進(jìn)行藝術(shù)、審美活動(dòng)，增強(qiáng)兒童對(duì)藝術(shù)的感知力和表達(dá)力，且不以呈現(xiàn)結(jié)果為單一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

兒童聲樂(lè)課是一門(mén)以培養(yǎng)兒童聲樂(lè)方面的興趣和能力為主要目的的課程。在課程中，兒童將學(xué)習(xí)到唱歌的基礎(chǔ)知識(shí)，如音程、節(jié)奏、曲調(diào)等，同時(shí)也會(huì)進(jìn)行聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練，如發(fā)聲、呼吸和演唱技巧，從而提高兒童的唱歌能力和表現(xiàn)力。

以游戲活動(dòng)為主要形式，與各學(xué)科有機(jī)配合，在全面提高幼兒素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)勇于獨(dú)創(chuàng)、有豐富感情、有審美情趣及良好個(gè)性品質(zhì)、更聰明的一代是創(chuàng)造思維教學(xué)法的最終目標(biāo)。

是集美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等活動(dòng)的綜合藝術(shù)課程，適用于幼兒時(shí)期，其目的是挖掘兒童藝術(shù)潛能和提升內(nèi)在素養(yǎng)。

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