大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學記中教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹學記中教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 《學記》闡述了哪些教育思想？
2. 讀了《禮記·學記》有什么啟發(fā)？
3. 學記的地位？
4. 什么是中國古代教育史上最早系統(tǒng)而全面的闡述教育教學思想的教育學組專注？

《學記》闡述了哪些教育思想？

主要教育思想

教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導、長善救失

1.論教育的功能。提出“君子如欲化民成俗，其必由學乎”“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系；“玉不琢，不成器；人不學，不知道”，揭示了教育的個體功能。

2.論教育制度與學校管理?！秾W記》以追求古代理想社會制度的方式提出要建立從中央到地方的學制系統(tǒng)——“古之教者，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學。”

3.在學校管理方面：《學記》提出了一個完整的教學進程和考查標準——“比年入學，中年考校：一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成?！?/p>

4.論教育教學原則：教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導、長善救失。此外，《學記》還主張“學不躐等”，即教學要遵循學生心理發(fā)展特點，循序漸進；同時，重視學生的學習，指出“善學者，師逸而功倍，又從而庸之”。

讀了《禮記·學記》有什么啟發(fā)？

《學記》是《禮記》中的一篇,是中國教育史上,也是世界教育史上第一部教育學的專著 ,它比捷克大教育家夸美紐斯的《大教學論》早面世一千八九百年.它從教育的作用、教育的目的、學校制度、教育內(nèi)容、教學原則、教學方法以至師生關(guān)系、教師問題等方面,做了比較系統(tǒng)而精辟的概括和理論上的闡述.其中很多東西,不僅是教育史上的首創(chuàng),而且經(jīng)過兩千多年教育實踐的檢驗,即使放在現(xiàn)代教學理論的范疇中,也仍然閃爍著生命的火花.[2]

《學記》的成書年代大約為公元前四世紀至三世紀,據(jù)郭沫若先生考證,其作者可能是孟子 的學生樂正克.《學記》全文共20節(jié),1229個字,其篇幅短小精悍,內(nèi)容相當豐富、精辟、 深刻,是我國先秦時期教育思想和教育實踐的概括和總結(jié).?

《學記》主要論述了教育作用與目的、學校管理和教育教學的原則、方法,以及教師問題等 有關(guān)教育理論與實踐的問題：

學記的地位？

《學記》是古代中國典章制度專著《禮記》（《小戴禮記》）中的一篇，是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著。據(jù)郭沫若考證，作者為樂正克。

它系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關(guān)系以及同學間的關(guān)系。

《學記》是中國教育史和世界教育史上最早、最完整的專門論述教育、教學問題的一部著作，比西方近代教育理論奠基者夸美紐斯的《大教學論》早問世一千多年。有關(guān)教育學的基本問題都有精辟論述，在教育發(fā)展史上具有重大意義。它也被有關(guān)學者稱為“教育學雛形”之著作，以及“罕見的世界教育思想遺產(chǎn)”。

除此之外，《學記》的地位要與昆體良的《論演說家的教育》(又稱為《雄辯術(shù)原理》)有所區(qū)別。后者是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教學法、系統(tǒng)論述教學理論的著作。前者雖涉及教學原則及方法，但并非作為專門問題進行細致描述，未進行針對性、專門性、系統(tǒng)性的論述。

什么是中國古代教育史上最早系統(tǒng)而全面的闡述教育教學思想的教育學組專注？

《學記》是中國古代教育史上最早系統(tǒng)而全面闡述教育教學思想的教育學專著。

《學記》是中國古代一篇教育論文，是古代中國典章制度專著《禮記》（《小戴禮記》）中的一篇，是中國也是世界上最早的專門論述教育和教學問題的論著。

一般認為是戰(zhàn)國晚期思孟學派的作品，據(jù)郭沫若考證，作者為樂正克。其文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關(guān)系以及同學之間的關(guān)系，比較系統(tǒng)和全面地總結(jié)和概括了中國先秦時期的教育經(jīng)驗。

到此，以上就是小編對于學記中教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學記中教育思想的4點解答對大家有用。