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本文目錄一覽：

• 1、陳鶴琴提出自然教育的背景是什么
• 2、中國古代教育思想家誰最早提出自然主義教育思想
• 3、教育適應(yīng)自然的原則例子
• 4、提倡遵循自然的教育家怎么樣?
• 5、中國古代第一個提出教育要順應(yīng)自然的是?
• 6、我國古代自然教育思想的代表人物有哪些?

陳鶴琴提出自然教育的背景是什么

1、陳鶴琴先生在研究中國二三十年代學前教育課程實際的基礎(chǔ)上，從身體、智力、情感等方面提出了自己的幼兒教育目標。他認為，教育目標首先要解決“做怎樣的人”的問題。

2、自然作為兒童科學教育課程誰提出來的：陳鶴琴。拓展知識：陳鶴琴指出，“活教育”的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”，他從“做人”開始，把教育目的劃分為依次遞進的三個層次。

3、陳鶴琴老師在20世紀40年代提出“自然、大社會都是活教材”的活教育理論，可見自然對孩子存在的教育價值是多么寶貴。

中國古代教育思想家誰最早提出自然主義教育思想

王守仁(1472—1529)，中國明代最著名的思想家、哲學家、文學家和軍事家。王守仁把兒童好動喜樂的天性，視為教育兒童的基礎(chǔ)和根本原則，是“自然教育論”的集中體現(xiàn)。

中國古代最早是先秦時期的老子提出的自然主義教育思想。

最早提出自然教育論的中國教育家王守仁。王守仁對兒童教育的貢獻主要體現(xiàn)在他提出了“自然教育論”。其基本思想是教育兒童應(yīng)根據(jù)兒童生理、心理特點，順導(dǎo)兒童的性情，激發(fā)兒童的興趣，促進兒童自然發(fā)展。

教育適應(yīng)自然的原則例子

1、夸美紐斯認為，教育必須遵循自然界的普遍規(guī)律，也就是要適應(yīng)自然。這個原則包含了兩層意思：教育工作有規(guī)律可循，教育者應(yīng)當遵循這些規(guī)律。教育者在教育過程中應(yīng)當探求教育的規(guī)律。

2、亞里士多德 在教育史上首次提出“教育要遵循自然”的原則，亞里士多德師承柏拉圖，主張教育是國家的職能，學校應(yīng)由國家管理。

3、”[1](P.3)從中可以看出，盧梭要求“事物的”與“人的”教育必須與人們無法控制的“自然的”教育結(jié)合起來，按照兒童自然發(fā)展的順序和要求去發(fā)展，以培養(yǎng)他所謂的“自然人”。

4、自然適應(yīng)性法則三個教學原理是教育科學研究需要積極的探索精神、教育科學研究需要注重實踐的累積、教育科學研究需要選擇適宜的方法。教育科學研究需要積極的探索精神。

5、莊子：人生順應(yīng)自然，懂得心安便是道?！兜赖陆?jīng)》中說：天地不仁，以萬物為芻狗；圣人不仁，以百姓為芻狗。天地無所謂仁愛，沒有區(qū)別心?！肚f子》：面對生命的不完美，順應(yīng)自然規(guī)律，也是安之若命的道理。

6、夸美紐斯第一個提出遵循自然的教育原則，他理解的自然是自然界。盧梭進一步提倡自然教育，他要求教育應(yīng)當遵循的自然是兒童的自然，即兒童身心發(fā)展的順序。

提倡遵循自然的教育家怎么樣?

盧梭是法國十八世紀著名教育家，在其著作《愛彌兒》中，盧梭提出自然教育的最終培養(yǎng)目標是“自然人”。他提倡自然主義教育思想，認為開創(chuàng)新教育的目標和根本原則是“歸于自然”。

【答案】：B B[解析]法國教育家盧梭提出自然教育說，要求教育遵循自然天性，也就是要求兒童在自身的教育和成長中取得主動地位，無須成人的灌輸、壓制、強迫，教師只須創(chuàng)造學習的環(huán)境、防范不良的影響。

盧梭提出了“自然教育”思想。這里的“自然教育”有兩層意思：一是兒童的教育要遠離城市，到偏遠寧靜的鄉(xiāng)村進行；二是指教育不要從過去的管理或習俗出發(fā)，而要從兒童的自然本性出發(fā)。

中國古代第一個提出教育要順應(yīng)自然的是荀子。荀子是戰(zhàn)國時期的一位著名思想家和教育家，他認為人性本善，但也受到社會環(huán)境和教育的影響。他主張教育應(yīng)該根據(jù)學生的性格、才能和興趣，順應(yīng)自然，使學生自然而然地發(fā)展。

提出教育適應(yīng)自然原則的教育家是亞里士多德。亞里士多德首次提出教育遵循自然的原則，是西方最早提出教育適應(yīng)人的自然天性發(fā)展的教育家，也是最早主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育，提倡對學生進行全面和諧的教育。

中國古代第一個提出教育要順應(yīng)自然的是?

1、盧梭主張教育目的在于培養(yǎng)自然人；反對封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主張改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。

2、【答案】：A 亞里士多德在人類教育史上第一次提出“教育遵循自然”的觀點。

3、他提倡的“人法地，地法天；天法道，道法自然”，揭示了“一切應(yīng)順應(yīng)自然”，是我國最早“自然教育”的萌芽。道家全盤否定文化教育的價值，主張回歸自然、回歸自然本性，認為一切順其自然，便是最好的教育。

4、夸美紐斯：教育要適應(yīng)“自然”秩序 夸美紐斯在《大教學論》中提出了教育應(yīng)遵循自然規(guī)律的觀點。他在對自然科學的探討中發(fā)現(xiàn)了自然界存在著普遍的秩序，這種秩序?qū)φ麄€生物界都發(fā)生著支配作用。

我國古代自然教育思想的代表人物有哪些?

[名師點睛]王守仁(1472—1529)，中國明代最著名的思想家、哲學家、文學家和軍事家。王守仁把兒童好動喜樂的天性，視為教育兒童的基礎(chǔ)和根本原則，是“自然教育論”的集中體現(xiàn)。

中國古代最早提出自然主義教育論的教育家是嵇康。中國古代最早是先秦時期的老子提出的自然主義教育思想。

我國古代的自然教育思想，最早可以追溯到老子和莊子。

中國古代最早是先秦時期的老子提出的自然主義教育思想。

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