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本文目錄一覽：

• 1、孔子的教育思想有哪些?
• 2、杜威的教育思想主要有哪些?
• 3、孔子的教育思想主要有哪些?
• 4、我國的教育思想主要是哪三種?
• 5、現(xiàn)代教育思想的基本內(nèi)容是什么

孔子的教育思想有哪些?

1、孔子的7個(gè)教育思想如下：關(guān)于教育作用：提出“庶、富、教”的觀點(diǎn)，認(rèn)為人口，財(cái)富，教育是立國的三個(gè)要素。孔子認(rèn)為教育對(duì)國家穩(wěn)定、社會(huì)的發(fā)展有作用。

2、學(xué)而不厭，誨人不倦 對(duì)于教育者而言，要永不滿足的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在孔子看來，“學(xué)”與“教”是一個(gè)長期熏陶的過程。在這一過程中，要求學(xué)生和老師，不能有任何的松懈。

3、有教無類：孔子的學(xué)生來自不同的國度，不同的階層?？鬃又鲝堄薪虩o類，即公平，不管貧富貴賤，不分國界，都公平的接受教育。因材施教：孔子主張不同的人要給予不同的教育。

4、孔子道德教育的主要內(nèi)容是“禮”和“仁”。其中“禮”為道德規(guī)范，“仁”為最高道德準(zhǔn)則?！岸Y”是“仁”的形式，“仁”是“禮”的內(nèi)容，有了“仁”的精神，“禮”才真正充實(shí)。

杜威的教育思想主要有哪些?

杜威所主張的教育思想被稱作實(shí)用主義教育思想，他的教育思想分為以下五點(diǎn)：教育即“生活”、“生長”和“經(jīng)驗(yàn)的改造”；教育無目的論；學(xué)校即社會(huì)；教學(xué)論；道德教育論；兒童中心論。

“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”，這三個(gè)命題構(gòu)成貫穿杜威整個(gè)教育思想的主旋律。（一）教育與生活經(jīng)驗(yàn)緊密相結(jié)合 1．“教育是生活的過程，而不是未來生活的準(zhǔn)備。

杜威的教育思想有“生活”、“生長”和“經(jīng)驗(yàn)的改造”、教育無目的論、“學(xué)校即社會(huì)”、教學(xué)論、道德教育論。

孔子的教育思想主要有哪些?

孔子的教育思想：他提倡“有教無類”，創(chuàng)辦私學(xué)，廣招學(xué)生，打破了奴隸主貴族對(duì)學(xué)校教育的壟斷，把受教育的范圍擴(kuò)大到平民，順應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)?？鬃又鲝垺皩W(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)習(xí)了還有余力，就去做官。

孔子的教育思想主要有：有教無類：讓平民子弟也能接受教育，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。因材施教：因各人各種不同的性格，采取不同的教育方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。三人行，必有吾師焉：只有虛心向別人請(qǐng)教，才能不斷完善自己.。

學(xué)而不厭，誨人不倦 對(duì)于教育者而言，要永不滿足的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在孔子看來，“學(xué)”與“教”是一個(gè)長期熏陶的過程。在這一過程中，要求學(xué)生和老師，不能有任何的松懈。

我國的教育思想主要是哪三種?

1、現(xiàn)代教育思想包括科教興國思想、素質(zhì)教育思想、主體教育思想、科學(xué)教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實(shí)踐教育思想、終身教育思想、全民教育思想等。

2、陶行知：提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是行知教育思想的理論核心。

3、主張德育和智育相結(jié)合。將德育和智育相結(jié)合，是中國古代教育的一個(gè)重要特征。

4、理想信念教育，中國夢(mèng)宣傳教育，愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育。十九大報(bào)告明確，要加強(qiáng)思想道德建設(shè)。人民有信仰，國家有力量，民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，提高全社會(huì)文明程度。

5、教育觀念的變革主要包括兩層含義： 一是教育者對(duì)資訊科技的接納。主要表現(xiàn)為資訊科技在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不單純是手段的更新，更主要的是要形成一種全新的認(rèn)知觀念。 二是教育指導(dǎo)思想的變革。

現(xiàn)代教育思想的基本內(nèi)容是什么

新的教育方針的基本內(nèi)容是：我們國家的教育方針是：堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。從科學(xué)發(fā)展觀的角度思考學(xué)校的發(fā)展和改革。

（3）導(dǎo)向功能。教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是教育思想的重要內(nèi)容和形式，教育思想通過論證教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)而指導(dǎo)人們的教育實(shí)踐，從而發(fā)揮導(dǎo)向功能。（4）調(diào)控功能。

以人為本的理念 全面發(fā)展的理念 素質(zhì)教育的理念 創(chuàng)造性理念 主體性理念 個(gè)性化理念 開放性理念 多樣化理念 生態(tài)和諧理念 系統(tǒng)性理念 現(xiàn)代教育的特性：教育的社會(huì)性是教育的根本屬性。

陳鶴琴的幼兒教育思想的主要內(nèi)容：反對(duì)半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育。反對(duì)死教育，提倡活教育。

現(xiàn)代教師觀念的基本內(nèi)容 教師的教育觀念是教師在教育教學(xué)中形成的對(duì)相關(guān)教育現(xiàn)象、特別是對(duì)自己的教學(xué)能力和所教學(xué)生的主體性認(rèn)識(shí)，它直接影響著教師的知覺、判斷，進(jìn)而影響其教學(xué)行為。

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