大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)簡答的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育藝術(shù)簡答的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述教育的基本內(nèi)容及其關(guān)系？
2. 課程的定義 簡答題？

簡述教育的基本內(nèi)容及其關(guān)系？

教育的構(gòu)成要素及其關(guān)系

教育是一個復(fù)雜的社會現(xiàn)象，構(gòu)成教育活動的基本要素包括：教育者、受教育者和教育措施。其中，教育者是教育活動的主導(dǎo)因素。

1.教育者

教育者是指影響受教育者的知識、技能、思想、品德、身心等方面發(fā)展變化的人，它是構(gòu)成教育活動的基本要素之一。教育者是教育活動的主導(dǎo)者，是引導(dǎo)年輕一代，尤其是未成年人身心健康發(fā)展的領(lǐng)路人。對于一個家庭來說，父母是孩子的“第一任老師”，父母都是教育者。孩子入學(xué)之后，接受正規(guī)的學(xué)校教育，學(xué)校的教師和其他教育工作者則成為主要的教育者。教育者以自身的知識和技能引導(dǎo)和促進受教育者的身心朝著社會需要的方向發(fā)展，其通過教育活動傳承人類文明的精髓，培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才，是人類文明和知識的象征。

2.受教育者

受教育者就是在教育活動中學(xué)習(xí)、接受教育的人，是教育的對象，既包括在學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒童、青少年，也包括接受各種成人教育的學(xué)生。受教育者在教育活動中接受教育者的引導(dǎo)和教育，不斷地把教育內(nèi)容和教育思想內(nèi)化到自己的行為中，從而使自己的知識與能力、思想與品德得到發(fā)展和提高。受教育者是學(xué)習(xí)的主體，因而其主觀能動性在一定程度上決定了受教育者所獲得的知識和所發(fā)展的能力的程度以及學(xué)習(xí)的效果。

3.教育措施

為了達到一定的教育目標(biāo)，教育者就必須采用一定的教育措施。教育措施主要包括教育的內(nèi)容和手段。教育內(nèi)容是教育者對受教育者施教的載體，主要包括各種教科書、教學(xué)參考書以及相關(guān)的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體以及教育環(huán)境等。在不同的時代條件下，教育的內(nèi)容是不相同的，隨著教育對象的不同，教育內(nèi)容也會有所變化。教育手段指的是在教育活動過程中所采用的方式和方法，既包括教育者教的方法，也包括受教育者的學(xué)習(xí)方式以及教育活動中運用的一些物質(zhì)器具等，如教師教具、試驗設(shè)備、教育輔助材料等。

4.三要素之間的關(guān)系

構(gòu)成教育活動的三個基本要素間有著密切而復(fù)雜的關(guān)系。其中，教育者與受教育者之間的關(guān)系是教育活動過程中最主要的關(guān)系和矛盾。兩者分別作為教與學(xué)的主體存在于同一教育實踐活動中，共同構(gòu)成了教育活動的復(fù)合主體。同時，二者又具有互為主客體的關(guān)系。在教的過程中，教育者是主體，受教育者是客體;在學(xué)習(xí)過程中，受教育者又是活動的主體。教育者與受教育者之間有共同的教育活動對象--教育內(nèi)容，共同的活動目的——受教育者素質(zhì)的全面發(fā)展。

教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育手段四個要素是教育結(jié)構(gòu)必不可少的組成部分。但是，教育不是四者的簡單相加，而是有機運行的整體，四個基本要素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互影響。其中，教育者、受教育者是教育活動的主體，教育內(nèi)容和教育手段是教育者和受教育者共同認識的客體。

在四個基本要素中，主要的關(guān)系是教育者與受教育者的關(guān)系。

課程的定義 簡答題？

課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進程與安排，狹義上的課程即指某一門學(xué)科。

課程是對教育的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動方式的規(guī)劃和設(shè)計，是教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等諸多方面實施過程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計劃的教育活動。

到此，以上就是小編對于教育藝術(shù)簡答的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)簡答的2點解答對大家有用。