大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育概論形考的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育概論形考的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育專業(yè)要學什么課程？
2. icf框架對特殊教育對象的認知？
3. 大學的特殊教育都學什么？

特殊教育專業(yè)要學什么課程？

特殊教育專業(yè)主要課程 教育學、心理學、醫(yī)學。主要課程：特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。 2、特殊教育專業(yè)畢業(yè)后具備的能力 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。 培養(yǎng)要求 本專業(yè)學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。

icf框架對特殊教育對象的認知？

知識能力 1．掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識；

2．掌握評估各類特殊兒童的基本方法；

3．具有進行特殊教育實際工作、科學研究或管理的基本能力；

4．熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)；

5．了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。 主干課程 主干學科：教育學、心理學、醫(yī)學。 主要課程：特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：殘疾兒童生理、病理實驗、殘疾兒童心理實驗，特殊教育技術和設備實驗。

大學的特殊教育都學什么？

特殊教育專業(yè)主要課程 教育學、心理學、醫(yī)學。主要課程：特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。 

特殊教育專業(yè)畢業(yè)后具備的能力 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

大學特殊教育專業(yè)主要學習如何幫助有特殊需求的人群，包括身體和智力上的障礙、學習困難、情感和行為問題等。具體來說，大學特殊教育專業(yè)的課程內容包括但不限于以下幾個方面：

1. 特殊教育理論與實踐：介紹特殊教育的基本概念、歷史和發(fā)展趨勢，以及各種特殊需求兒童的認知、情感和社交發(fā)展等方面的理論知識。

2. 特殊兒童評估與診斷：介紹各種評估工具和方法，如智力測驗、行為觀察、問卷調查等，以及如何根據(jù)評估結果進行個性化教育計劃制定。

3. 特殊兒童教育技術：介紹針對不同類型特殊需求兒童的教育技術，如語言治療、康復訓練、行為干預等。

4. 家庭與社區(qū)支持服務：介紹如何與家長、社區(qū)機構合作，提供家庭支持和社會服務，以促進特殊需求兒童的全面發(fā)展。

特殊教育學、特殊教育研究方法、特殊兒童的測量與評估、特殊兒童的早期干預、行為矯正、特殊兒童的個別化教育計劃、融合教育理論與實踐、特殊教育醫(yī)學基礎、特殊教育課程理論與實踐等。

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備科學與人文素養(yǎng)，具有國際視野，既熟知特殊教育學科的基本理論和基本知識，又熟練掌握對特殊需要兒童進行教學、康復與訓練的高級復合型專門人才。畢業(yè)生能夠勝任特殊教育學校、普通學校、醫(yī)院、康復中心及相關機構中的教學、康復、管理與研究工作。

到此，以上就是小編對于特殊教育概論形考的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育概論形考的3點解答對大家有用。