幼兒教育家伊通常指的是瑪利婭·蒙臺(tái)梭利，以下是關(guān)于她的詳細(xì)介紹：

1、個(gè)人生平：1870年8月31日，瑪利婭·蒙臺(tái)梭利出生于意大利安科納地區(qū)的基亞拉瓦萊小鎮(zhèn)，她的父親是貴族后裔、性格平和保守的軍人，母親是虔誠的天主教徒且博學(xué)多識(shí)，蒙臺(tái)梭利自幼受到良好的家庭教育，養(yǎng)成了自律、自愛的獨(dú)立個(gè)性和熱忱助人的博愛胸懷，5歲時(shí)因父親調(diào)職遷居羅馬，開始求學(xué)生涯，13歲時(shí)進(jìn)入工科學(xué)校就讀，后進(jìn)入國立達(dá)芬奇工業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)現(xiàn)代語言與自然科學(xué)，并在羅馬大學(xué)讀生物，最終于1896年進(jìn)入羅馬大學(xué)讀醫(yī)學(xué)系，成為羅馬大學(xué)和意大利的第一位女醫(yī)學(xué)博士。

2、教育背景：蒙臺(tái)梭利在羅馬大學(xué)獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，其醫(yī)學(xué)背景為她的教育思想提供了獨(dú)特的視角，她深入研究了兒童的生理和心理發(fā)展，將醫(yī)學(xué)知識(shí)與教育實(shí)踐相結(jié)合，為幼兒教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3、教育理念

以兒童為中心：強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)尊重兒童的個(gè)性差異，關(guān)注兒童的內(nèi)在需求和發(fā)展?jié)撃?，教師的角色是觀察者和引導(dǎo)者，應(yīng)根據(jù)兒童的興趣和能力提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)兒童的自主學(xué)習(xí)和探索欲望。

敏感期理論：認(rèn)為兒童在特定的發(fā)展階段對環(huán)境中的某些刺激具有特殊的敏感性，這是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，教育者應(yīng)抓住這些敏感期，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，語言敏感期、秩序敏感期等。

吸收性心智：蒙臺(tái)梭利提出兒童具有吸收性心智，能夠無意識(shí)地吸收周圍環(huán)境中的知識(shí)和信息，教育者應(yīng)為兒童創(chuàng)造豐富、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓兒童通過自主活動(dòng)和體驗(yàn)來吸收知識(shí)。

教育環(huán)境的重要性：主張為兒童設(shè)計(jì)量身定做的專屬環(huán)境，包括適宜的教具、家具、空間布局等，一個(gè)良好的教育環(huán)境應(yīng)能夠滿足兒童的身體和心理需求，促進(jìn)兒童的自由活動(dòng)和自我教育。

4、教育方法

感官教育：注重培養(yǎng)兒童的感知覺能力，通過各種感官訓(xùn)練教具，如視覺筒、觸覺板、味覺瓶等，讓兒童在操作中鍛煉感官敏銳度，提高觀察力和辨別能力。

生活教育：強(qiáng)調(diào)日常生活技能的培養(yǎng)，如穿衣、洗手、整理物品等，通過實(shí)際生活中的練習(xí)，幫助兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力。

數(shù)學(xué)教育和科學(xué)文化教育：采用直觀教具和實(shí)際操作的方法，讓兒童在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)文化知識(shí)，使用串珠、幾何圖形模型等教具進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓兒童通過觸摸、操作來理解數(shù)學(xué)概念。

5、主要貢獻(xiàn)

創(chuàng)辦兒童之家：1907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬的圣羅倫斯區(qū)創(chuàng)辦了第一所“兒童之家”，將她的教育理念付諸實(shí)踐，孩子們被給予充分的自由和自主，通過自主學(xué)習(xí)和探索，取得了顯著的學(xué)習(xí)成果，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

創(chuàng)立蒙臺(tái)梭利教育法：其獨(dú)特的教育方法和理念逐漸形成了一套完整的教育體系——蒙臺(tái)梭利教育法，該教育法在全球范圍內(nèi)得到了廣泛傳播和應(yīng)用，對幼兒教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

培訓(xùn)師資：為了推廣蒙臺(tái)梭利教育法，她積極培訓(xùn)師資，舉辦了大量的師資訓(xùn)練課程，培養(yǎng)了一批專業(yè)的蒙臺(tái)梭利教師，為全球蒙臺(tái)梭利教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

著作影響：蒙臺(tái)梭利撰寫了多部重要的教育著作，如《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》《童年的秘密》《有吸收力的心靈》等，這些著作闡述了她的教育思想和方法，成為了幼兒教育領(lǐng)域的經(jīng)典之作，對世界教育理論和實(shí)踐的發(fā)展產(chǎn)生了重要推動(dòng)作用。

瑪利婭·蒙臺(tái)梭利以其獨(dú)特的教育理念和方法，對現(xiàn)代幼兒教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，她的教育思想不僅在當(dāng)時(shí)具有創(chuàng)新性和前瞻性，而且在當(dāng)今的教育實(shí)踐中仍然具有重要的指導(dǎo)意義，為培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性、創(chuàng)造力和全面發(fā)展提供了寶貴的借鑒。