大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育管理專家的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹藝術(shù)教育管理專家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童美術(shù)教育方面的名師？
2. 為什么說劉海粟是我國近代美術(shù)教育事業(yè)的奠基人？
3. 什么是藝術(shù)教育？
4. 包括美術(shù)教育在內(nèi)的藝術(shù)教育要培養(yǎng)的人格類型是什么？

兒童美術(shù)教育方面的名師？

張茜，中國著名兒童美術(shù)教研名師，領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)的兒童美術(shù)課程風靡線上線下各知名機構(gòu)的課堂。

其中，在基于對美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育心理學(xué)和兒童認知層次的充分了解的基礎(chǔ)上，吸收美國、日本、韓國的先進教學(xué)理念，結(jié)合多年兒童美術(shù)教育培訓(xùn)經(jīng)驗，打造國內(nèi)嚴謹扎實、系統(tǒng)權(quán)威、層次系統(tǒng)的“西圖八維藝術(shù)培養(yǎng)體系”?！拔鲌D八維藝術(shù)培養(yǎng)體系”可以使孩子在認知、美術(shù)、審美、藝術(shù)等維度均收益良多，深受廣大家長推崇。

為什么說劉海粟是我國近代美術(shù)教育事業(yè)的奠基人？

正如柯靈先生題詞：“治白話文學(xué)史，不能無胡適、陳獨秀；治新文學(xué)史，不能無魯迅；治新電影史，不能無夏衍；治新美術(shù)史，不能無劉海粟。”劉海粟在美術(shù)教育道路上的探索，為后人留下了寶貴的財富。

劉海粟先生的一生始終與中國美術(shù)事業(yè)的發(fā)展緊密相連，無論是美術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)理論，還是他“勇于變革、敢為人先”的藝術(shù)思想，在20世紀中國現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展進程中留下了一筆筆濃墨重彩的印記。

劉海粟是中國新美術(shù)運動的拓荒者，中國新美術(shù)教育的奠基人。他為中國美術(shù)教育事業(yè)做出杰出的貢獻，在繪畫上成就卓著，在美學(xué)思想和美術(shù)史論造詣上為中國現(xiàn)代繪畫美學(xué)的開創(chuàng)和發(fā)展做出了貢獻。

作為20世紀美術(shù)和美術(shù)教育的拓荒者、藝術(shù)大師，劉海粟除以杰出的藝術(shù)成就彪炳畫壇，又以其獨特而完整的美學(xué)思想體系和美術(shù)史論造詣，為中國近代繪畫美學(xué)和美術(shù)史論的開拓、發(fā)展做出了貢獻。其中很多著作，觀點新穎獨到，詳細而精確地論述了藝術(shù)的本質(zhì)和藝術(shù)表達的內(nèi)容與表現(xiàn)形式，分析了藝術(shù)的審美標準與價值。劉海粟的理論在現(xiàn)代繪畫美學(xué)上具有超越和創(chuàng)新精神，尤其是他所強調(diào)的藝術(shù)所具備的主觀表現(xiàn)、藝術(shù)情感和藝術(shù)個性。

因為劉海粟于1912年11月在上海創(chuàng)辦了中國第一所美術(shù)學(xué)校一一上海國畫美術(shù)院，并任校長。中國的美術(shù)教育事業(yè)從此開篇。

劉海粟，我國著名的畫家、美術(shù)教育家，生于1896年，卒于1994年。1949年后任華東藝術(shù)?？茖W(xué)校校長、南京藝術(shù)學(xué)院院長。

他取蘇軾＂渺滄海一粟＂詞意而改名為＂海粟＂。他仼校長的上海國畫美術(shù)院，招收了徐悲鴻、王濟遠等高材生，培養(yǎng)了大批美術(shù)人才。他首創(chuàng)男女同校，增加了用人體模特兒和旅行寫生。這在當時封建色彩濃厚的中國，實屬大逆不道，被罵為＂藝術(shù)的叛徒＂。1918年他到北京大學(xué)講學(xué)，第一次舉辦個人畫展，得到了蔡元培、郭沫若等人的稱贊。

劉海粟成名很早。他的作品受到世界收藏界矚目。解放后，他的作品多由國家收購。

什么是藝術(shù)教育？

藝術(shù)教育是通過各種方式和手段，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造力的一種教育形式。

藝術(shù)教育不僅包括學(xué)生學(xué)習各種藝術(shù)技能和知識，如繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等，更包括訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、感知力、想象力和表現(xiàn)力等能力，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，也有助于他們在生活和工作中更加靈活和細致地思考和表達。

藝術(shù)教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，更重要的是塑造了學(xué)生的人格，增強了他們的自信和創(chuàng)造力，使他們更具備面對未來挑戰(zhàn)的能力。

包括美術(shù)教育在內(nèi)的藝術(shù)教育要培養(yǎng)的人格類型是什么？

包括美術(shù)教育在內(nèi)的藝術(shù)教育要培養(yǎng)的人格類型應(yīng)該是審美型的人。

具備此種類型的人較重視形象的美與心靈的和諧，喜愛觀賞美好的情景，樂于從事有多種情趣的活動；視美的價值高于一切，凡事以優(yōu)美、對稱、整齊、適宜等標準來衡量，對不符合的，則予拋棄。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育管理專家的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育管理專家的4點解答對大家有用。