本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃龣n案怎么寫內(nèi)容，以及特殊學(xué)生教育檔案對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育學(xué)校的檔案都需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容?
• 2、特殊教育教師年度工作總結(jié)
• 3、學(xué)前特殊教育教學(xué)原則
• 4、學(xué)生入學(xué)后,如何建立學(xué)籍檔案?
• 5、隨班就讀有多嚴(yán)重?記錄在檔案里嗎?
• 6、如何為每一位特殊教育需求的學(xué)生設(shè)置一個(gè)成長(zhǎng)檔案袋

特殊教育學(xué)校的檔案都需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容?

打開瀏覽器，進(jìn)入幼兒學(xué)籍管理網(wǎng)站，輸入用戶名和密碼，登錄全國(guó)學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)界面；進(jìn)入系統(tǒng)后，點(diǎn)擊菜單欄的“幼兒管理”，左邊彈出下拉菜單，如圖。

開介紹信，帶著高中畢業(yè)證、身份證回高中找一下教務(wù)處，說(shuō)明下情況，開具介紹信，開具檔案補(bǔ)辦手續(xù)證明；領(lǐng)高中檔案信息表，帶著介紹信去當(dāng)?shù)氐慕逃值幕A(chǔ)教育科要一下高中檔案信息表，可以找基礎(chǔ)教育科的工作人員。

每個(gè)地區(qū)的就讀條件都有細(xì)微的差別，但是一般來(lái)說(shuō)帶上智力的評(píng)估或者醫(yī)院的診斷證明就可以。特殊教育學(xué)校的入學(xué)及學(xué)籍管理：特殊教育學(xué)校招收適合在校學(xué)習(xí)的義務(wù)教育階段學(xué)齡殘疾兒童、少年入學(xué)。招生范圍由主管教育行政部門確定。學(xué)校實(shí)行秋季始業(yè)。

學(xué)籍管理實(shí)行“籍隨人走”。除普通學(xué)校接收特殊學(xué)校學(xué)生隨班就讀、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校外，學(xué)校不接收未按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生入學(xué)。殘疾程度較重、無(wú)法進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，由承擔(dān)送教上門的學(xué)校建立學(xué)籍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從學(xué)生入學(xué)之日起1個(gè)月內(nèi)為其建立學(xué)籍檔案。

第二十二條 特殊教育學(xué)校要把德育工作放在重要位置，要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際實(shí)施德育工作，注重實(shí)效。學(xué)校的德育工作由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教職工參與，做到組織落實(shí)、制度落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、基地落實(shí)、時(shí)間落實(shí)；要與家庭教育、社會(huì)教育密切結(jié)合。

除普通學(xué)校接收特殊學(xué)校學(xué)生隨班就讀、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校外，學(xué)校不接收未按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的當(dāng)事人入學(xué)。殘疾程度較重、無(wú)法進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，由承擔(dān)送教上門的學(xué)校建立學(xué)籍。

特殊教育教師年度工作總結(jié)

在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

特殊教育學(xué)校教師工作總結(jié)1 太陽(yáng)一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小朋友學(xué)本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，這天在那里我的情緒無(wú)比激動(dòng)，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家聆聽我的進(jìn)步和工作中的不足。

特教老師工作總結(jié) 1月的工作結(jié)束了，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的樂趣與挑戰(zhàn)，專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技巧也在實(shí)踐中得到了提升。教學(xué)中，我始終堅(jiān)持生活與教學(xué)相結(jié)合，讓孩子在多彩的生活中學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)環(huán)境，這是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。以下是我工作的幾個(gè)主要方面： 個(gè)性化教學(xué)。

寫 總結(jié) 時(shí)需要表明今后的打算，根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的 經(jīng)驗(yàn) 和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn) 措施 等。以下是我給大家?guī)?lái)的特殊 教育 教師 工作總結(jié) 與不足，希望可以幫助到大家！ 特殊教育教師工作總結(jié)與不足1 日復(fù)一日，年復(fù)一年，大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中，我也不例外。

特教教師個(gè)人工作總結(jié) 特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童、輕微違法犯罪兒童的教師。特教教師個(gè)人工作總結(jié)是我為大家準(zhǔn)備的，希望能帶給大家啟發(fā)與思考。 篇一：特教教師個(gè)人工作總結(jié) 一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。

思想層面，堅(jiān)持愛國(guó)、遵紀(jì)守法，積極參與政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，利用多種渠道了解國(guó)家大事，提升思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事，遵守規(guī)章制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力在平凡崗位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。教學(xué)上，深入特殊教育理論，緊跟教育動(dòng)態(tài)，全面了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展。

學(xué)前特殊教育教學(xué)原則

（四）堅(jiān)持“游戲與教育相結(jié)合”的原則 學(xué)前特殊教育在集體教學(xué)和個(gè)別訓(xùn)練中，應(yīng)采用綜合游戲的方法實(shí)施教育，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，最大限度地調(diào)動(dòng)這些兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高參與能力；增強(qiáng)教學(xué)效果。

學(xué)前教育特殊原則：保教合一的原則；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；教育的活動(dòng)性和直觀性原則；生活化和一日活動(dòng)整體性的原則。學(xué)前教育構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分，兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

綜上所述，保教合以游戲?yàn)榛净顒?dòng)、教育的活動(dòng)性和直觀性以及生活化和一日活動(dòng)整體性等特殊原則，共同構(gòu)成了學(xué)前教育的核心理念，有助于促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

學(xué)前教育特殊原則：（1）保教合一的原則；（2）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；（3）教育的活動(dòng)性和直觀性原則；（4）生活化和一日活動(dòng)整體性的原則。

學(xué)生入學(xué)后,如何建立學(xué)籍檔案?

1、打開瀏覽器，進(jìn)入幼兒學(xué)籍管理網(wǎng)站，輸入用戶名和密碼，登錄全國(guó)學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)界面；進(jìn)入系統(tǒng)后，點(diǎn)擊菜單欄的“幼兒管理”，左邊彈出下拉菜單，如圖。

2、學(xué)生入學(xué)：學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間和程序，完成入學(xué)手續(xù)。信息采集：學(xué)校收集學(xué)生的個(gè)人信息，包括姓名、性別、出生日期、家庭住址、聯(lián)系方式等。錄入系統(tǒng)：學(xué)校將采集到的學(xué)生信息錄入到學(xué)籍管理系統(tǒng)中，形成電子學(xué)籍檔案。審核確認(rèn)：學(xué)校對(duì)錄入的學(xué)籍信息進(jìn)行審核，確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。

3、學(xué)籍注冊(cè)。學(xué)籍注冊(cè)是學(xué)生檔案建立的第一步，也是最基本的環(huán)節(jié)。學(xué)生在入學(xué)時(shí)需要進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)，包括填寫個(gè)人信息、提供身份證明材料、進(jìn)行體檢等。學(xué)籍注冊(cè)的目的是確定學(xué)生的身份，并為后續(xù)的教學(xué)、管理、就業(yè)等提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。日常管理。學(xué)生檔案的日常管理包括學(xué)生信息的更新、修正、完善。

4、學(xué)生檔案建立步驟：學(xué)生應(yīng)分別在小學(xué)、初中、高中入學(xué)時(shí)填寫由教育部統(tǒng)一制定的學(xué)生基本信息表。學(xué)校應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之日起1個(gè)月內(nèi)完成學(xué)生基本信息采集工作。各中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)從學(xué)生入學(xué)之日起1個(gè)月內(nèi)為其建立學(xué)籍檔案，并逐步完善。學(xué)生個(gè)人學(xué)籍檔案分為電子檔案和紙質(zhì)檔案。

5、學(xué)籍檔案建立：學(xué)校根據(jù)收集到的信息，為每位學(xué)生建立學(xué)籍檔案，包括紙質(zhì)檔案和電子檔案。教育局備案：學(xué)校將學(xué)生的學(xué)籍信息上報(bào)至教育局進(jìn)行備案，正式成為在籍學(xué)生。學(xué)籍號(hào)分配：教育局或?qū)W校會(huì)為每位學(xué)生分配一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的學(xué)籍號(hào)。

6、去所讀高中，讓高中學(xué)校開一封介紹信。拿著介紹信去到生源地的教育局。提供本人的身份證明，教育局才能夠在學(xué)籍系統(tǒng)里進(jìn)行相關(guān)的學(xué)籍查詢。查詢完畢后，教育局會(huì)相應(yīng)的給一個(gè)表格，用來(lái)登記個(gè)人信息。按照教育局所要補(bǔ)辦高中檔案的一些要求，把所需要的材料全部補(bǔ)辦完整。

隨班就讀有多嚴(yán)重?記錄在檔案里嗎?

隨班就讀的嚴(yán)重性：對(duì)于特殊需要學(xué)生而言，隨班就讀是一種旨在提供平等教育機(jī)會(huì)的方式。它旨在幫助這些學(xué)生融入普通教育環(huán)境，同時(shí)提供必要的支持和適應(yīng)。隨班就讀的成功與否取決于多種因素，包括學(xué)生的具體需求、學(xué)校的支持系統(tǒng)、教師的培訓(xùn)和態(tài)度等。

隨班就讀，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒有多大的影響，雖然他不屬于那個(gè)班級(jí)，但是現(xiàn)在人的理念都比較開放，應(yīng)該對(duì)他會(huì)一視同仁的，不管是老師還是同學(xué)，所以也沒有什么不要好的影響。這不影響學(xué)籍，一樣可以升學(xué)，只是會(huì)有更利好的優(yōu)待，比如降分、免考之類的。因?yàn)橹w運(yùn)動(dòng)障礙，體育課從一年級(jí)開始就申請(qǐng)免考了。

不會(huì)取消。根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部網(wǎng)信息顯示，中小學(xué)隨班就讀需在檔案中體現(xiàn)，并保留信息，所以不會(huì)取消檔案。隨班就讀是指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和重聽等殘障孩子進(jìn)入普通班就讀進(jìn)行教育的一種方式。

由上可知，隨班就讀學(xué)籍和普通學(xué)籍不一樣，隨班就讀學(xué)籍是屬于借讀生，沒有學(xué)籍，而普通學(xué)籍是有正式學(xué)籍的?！痉梢罁?jù)】：《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第四條 學(xué)生初次辦理入學(xué)注冊(cè)手續(xù)后，學(xué)校應(yīng)為其采集錄入學(xué)籍信息，建立學(xué)籍檔案，通過(guò)電子學(xué)籍系統(tǒng)申請(qǐng)學(xué)籍號(hào)。

而隨班就讀可以避免此類弊端，易為家長(zhǎng)接受，有利于孩子將來(lái)?yè)駱I(yè)就業(yè)。隨班就讀有利于殘疾兒童和正常兒童的“一體化”，實(shí)現(xiàn)教育融合特殊兒童隨班就讀，能和同齡的正常兒童一起學(xué)習(xí)、一起生活，對(duì)促進(jìn)他們和正常學(xué)生“一體化”，實(shí)現(xiàn)教育融合，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力很有益處。實(shí)現(xiàn)教育的融合，是當(dāng)今特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)。

如何為每一位特殊教育需求的學(xué)生設(shè)置一個(gè)成長(zhǎng)檔案袋

1、通過(guò)對(duì)隨班就讀生實(shí)施有針對(duì)性的個(gè)別教育，康復(fù)訓(xùn)練，矯正補(bǔ)償?shù)忍厥獯胧?，使隨班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué) 文化 知識(shí)和基本的勞動(dòng)技能，并使德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。

2、語(yǔ)文教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，避免“一刀切”，真正讓學(xué)生在學(xué)校正常的語(yǔ)文教學(xué)中有所提升，并漸漸建立起自信，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，使他們的語(yǔ)文成績(jī)天天都有進(jìn)步。

3、每一個(gè)學(xué)生都是發(fā)展主體，我們要讓學(xué)生自我提高，主動(dòng)發(fā)展，把潛能挖掘出來(lái)，心理障礙型學(xué)生要讓學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，明確學(xué)習(xí)的目的，要讓學(xué)生在外界影響下心理自我健全；意志薄弱型學(xué)生要讓其自我監(jiān)督；知識(shí)斷層型學(xué)生要讓其主動(dòng)補(bǔ)習(xí)斷層所學(xué)；環(huán)境困惑型學(xué)生要讓其主動(dòng)克服家庭困難、社會(huì)不良誘惑，擺脫環(huán)境陰影。

4、(四)立足家?；?dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。 定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少1次)，指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生行為習(xí)慣，對(duì)孩子學(xué)科類知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)，關(guān)愛為主，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。 (五)立足檔案資料建設(shè)，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化。 建立隨班就讀生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

5、班主任是學(xué)校 教育 計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。 因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。 努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。

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