今天給各位分享特殊教育溝通障礙的文獻的知識，其中也會對特殊兒童溝通與社交訓練內容進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育:語言障礙幼兒的教育方法
• 2、走出自閉:發(fā)展障礙兒童、青少年和成人的溝通輔助技術圖書信息
• 3、關于特殊教育智障生的論文范文
• 4、特殊教育:語言障礙兒童的定義
• 5、如何做好特殊教育學校的德育工作的論文
• 6、語言障礙的定義是怎樣的?

特殊教育:語言障礙幼兒的教育方法

教師可指導一般的發(fā)聲原理及發(fā)聲衛(wèi)生知識，指導使用聲帶的正確方法，使幼兒了解不必要的大聲或太興奮的叫喊聲等對聲帶有不良的影響；也可以利用錄音機實施判斷適當?shù)囊粽{、音量、音質的聽覺訓練，用以幼兒自我矯正；對較小的幼兒，可利用行為改變技術或增強原理，鼓勵幼兒用悅耳的聲音說話等。

溝通方式的選擇：根據(jù)孩子的具體情況，選擇最合適的溝通方式。這可能包括手語、口語、輔助性聽力設備（如助聽器或人工耳蝸）、寫作或其他非言語交流方式。家庭支持：家庭成員應該學習孩子的溝通方式，以便更好地與孩子互動。家長可以通過參加培訓課程來提高自己的手語技能或了解如何支持使用輔助聽力設備的孩子。

社交互動：鼓勵孩子參與集體活動和社交互動，如參加興趣小組、運動隊或藝術班，這些都是提高語言能力的好機會。家庭作業(yè)和支持：如果孩子在學校有額外的語言作業(yè)，家長應該提供必要的支持，幫助他們完成作業(yè)，并與教師保持溝通，了解孩子的進步情況。

小組合作學習法 小組合作學習法是指將學生分成小組，讓他們相互合作、交流和分享知識的教學方法。在特殊教育中，小組合作學習法可以幫助學生更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，增強自信心和自尊心，提高他們的學習效果。例如，可以將視力障礙學生組成小組，讓他們一起完成視覺任務。

行為干預與正向行為支持：針對行為問題較為突出的特殊兒童，采用積極的行為管理策略，如應用行為分析(ABA)、正面強化等方法，幫助他們建立良好的行為習慣和社會技能。

自閉癥的語言訓練很重要，因為一旦孩子出現(xiàn)自閉癥往往語言方面有障礙，導致溝通上的障礙，因此在日常生活中要注意進行語言訓練，那么自閉癥的語言訓練方法有哪些呢？請看下面的詳細介紹。(一)不斷地對兒童說話：對自閉癥兒童說話，其效果不是立竿見影的，必須假以時日才會慢慢開花結果。

走出自閉:發(fā)展障礙兒童、青少年和成人的溝通輔助技術圖書信息

如果你正在尋找有關幫助發(fā)展障礙兒童、青少年和成人提升溝通技巧的圖書，那么《Introduction to Augmentative and Alternative Communication》可能是一個值得考慮的選擇。這部作品由天津教育出版社出版，于2011年9月1日首次發(fā)行簡體中文版，專為那些需要輔助溝通工具的人們提供實用的資源。

甄岳來《孤獨癥兒童社會性教育指南》自閉癥干預提綱挈領式指南書，建立全局整體康復廁。甄岳來《孤獨癥社會融合教育》：教孩子融入社會普通生活的詳盡解決方案用書。天寶·葛蘭汀《社交潛規(guī)則》：成功成年自閉癥人士著書，幫助家長深刻理解社交本質。

針對自閉癥兒童有以上的一些社會交往障礙的表現(xiàn)，我們也要拿出一系列的教育對策，以幫助自閉癥兒童克服這些障礙，跟上健全兒童的步伐。(一)對視能力的訓練 由于自閉癥兒童對視能力較差，將會嚴重影響到他與親人、朋友、教師的溝通與交往。因此，我們首先需要解決的就是這個問題。

人際交往障礙是孤獨癥兒童發(fā)展障礙的核心體現(xiàn)，是對孤獨癥兒童生存能力的最為本質的影響。語言障礙、情緒障礙、動機障礙、行為障礙、自我意識障礙，最后集中體現(xiàn)為孤獨癥兒童的交往障礙。

自閉癥患者他們從小不會與人溝通，興趣愛好關注很局限，有一些非常重復、刻板的行為模式。他們經常會出現(xiàn)一些情緒問題。在我們眼中他們是抑郁癥和雙相情感障礙的患者，主要表現(xiàn)為對什么事情都不感興趣，從而把自己隔離在家。

關于特殊教育智障生的論文范文

1、特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學校智障學生生活化教學的實施》 摘要：智障學生因為其本身的缺陷，運用傳統(tǒng)的課程教學已經無法獲取明顯的效果，教學效率也較低。所以，我們應當尋求出一種以可以培養(yǎng)智障學生生活自理能力為主的，更為貼近生活的教學課程。

2、淺論智障兒童教育論文篇一 《智障兒童課堂教育問題研究》摘要：智障兒童是一個特殊的學生群體。智力低下，行為障礙明顯，再加上來自社會的冷漠和歧視與生活中心靈的創(chuàng)傷、自尊心的缺失等都使智障兒童的學習能力受到很大的影響，甚至喪失學習的信心。

3、論文篇一：《我國特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對策》摘要：隨著社會的發(fā)展，人們對特殊兒童教育的重視程度逐漸提高，然而特殊教育機構少、資金缺乏、特殊兒童診斷評估系統(tǒng)不完善、師資力量薄弱等問題影響著我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展。本文針對這些問題進行分析并提出相應的對策。

4、特殊兒童的教育論文篇一：《我國特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對策》 【摘要】隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視教育事業(yè)，對特殊兒童的教育也進一步發(fā)展，特殊兒童的個別化教育計劃(IEP)也更加堅定的實施。

特殊教育:語言障礙兒童的定義

（2）依據(jù)我國特殊教育法第十五條第四款所稱之語言障礙是指語言理解或語言表達能力與同年齡者相較，有顯著偏差或遲緩現(xiàn)象，而造成溝通困難者。

在法律上，我國特殊教育法定義的語言障礙是當語言理解或表達能力顯著落后于同齡人，導致溝通困難的情況。

年美國口語一語言～聽力學會將語言障礙定義為：“語言障礙是個體在語言系統(tǒng)的知識上未能與預期的常模相稱的情形。特別是當一個幼兒在語言的運用技巧上有缺陷，未達到同年齡幼兒的預期水準時，就稱語言上有缺陷。

言語或語言障礙：是指一種交流障礙，如口吃、口齒不清、發(fā)音器官損傷等。智力障礙：是指智力顯著低于正常水平的兒童，其伴隨癥狀為適應性行為的缺失，從而導致其學業(yè)不良。情緒障礙：是指在較長時間內表現(xiàn)出某種的情緒癥狀，從而影響兒童的學業(yè)成績。

狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聾、啞、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。

如何做好特殊教育學校的德育工作的論文

1、培養(yǎng)良好習慣；注重教師形象，做好學生榜樣；注重學科滲透，教書育人結合；學校環(huán)境育人，文化因勢引導等，這些都是行之有效的學校德育教育途徑。三是家庭方面：轉變家庭教育理念，父母做到以身作則。

2、強化學生行為習慣，為成為新型合格社會人奠定基礎。突出德育和少先隊特色，全面提升德育工作成效。工作內容 積極配合學校各項工作，以積極態(tài)度完成任務。繼續(xù)執(zhí)行寢室、教室、包干區(qū)評分制度，推動競爭，形成良好校風。始終將學生安全視為首要任務，加強安全教育，確保校園安全。

3、第三，要學習心理學，在普通心理學的基礎上去了解特殊兒童的心理。

4、目前我國的教育強調的是素質教育，即要在關注學生知識學習的同時關注學生的全面成長和綜合素質的提高，所以教學活動必須以學生為中心，充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體地位。

5、也是特殊教育學校實施素質教育的根本環(huán)節(jié)。道德法制教育統(tǒng)一于教師施教傳道與學生受教修德活動中，學生逐漸將一定的道德規(guī)范轉化為自己的品德，實現(xiàn)了道德規(guī)范的個體化、個性化，也促進學生品德的社會化發(fā)展。

語言障礙的定義是怎樣的?

1、語言障礙這一概念，首先在不同的文化與學術背景中有著不同的定義。然而，我們可以從普遍接受的角度，將語言障礙理解為個體在語言理解或語言表達能力方面存在顯著的差異或滯后。在中國，語言障礙的定義尤其具有特定的法律依據(jù)。

2、說話障礙，從醫(yī)學角度理解，指的是在構音、語暢、聲音或綜合以上各項存在異?，F(xiàn)象的情況。這可能表現(xiàn)為發(fā)音不準確、口吃、聲音質量低下，或是這三者結合導致的溝通困難。次發(fā)性說話障礙特指由語言異常引發(fā)的說話障礙。這種障礙并非直接源于說話機制，而是源于對語言的理解或使用過程中遇到的困難。

3、語言障礙癥：言語與語言發(fā)育障礙指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解，或語言表達能力發(fā)育的延遲和異常，這種異常影響學習、職業(yè)和社交功能。這些情況并非因神經或言語機制的異常、感覺缺損、精神發(fā)育遲滯或周圍環(huán)境因素所致。

4、在學術研究中，語言障礙被定義為在溝通、語言和說話三個方面存在異常。溝通被定義為思想和信息的交換，包括非語言形式，如肢體語言和面部表情。語言則是通過一套系統(tǒng)化的符號或文字進行口語表達。說話則是通過聲音和口述來傳達語言，如果在呼吸、發(fā)聲、共鳴或清晰度等任一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都可能導致語言障礙。

5、定義及類型 語言障礙癥，也稱為言語障礙或溝通障礙，是指個體在口語、書寫、閱讀或理解語言方面存在困難。根據(jù)表現(xiàn)形式的差異，可分為表達性語言障礙和接受性語言障礙兩種類型。癥狀表現(xiàn) 口語表達困難：患者可能難以找到合適的詞語來表達自己的想法，或者表達出來的句子結構混亂、語法錯誤。

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