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本文目錄一覽：

• 1、威廉·馮·洪堡特非凡的人生成就
• 2、19世紀初德國的洪堡改革有何大的舉措?
• 3、德國教育家洪堡提出大學的性質(zhì)是

威廉·馮·洪堡特非凡的人生成就

威廉·馮·洪堡特，這位德國歷史上的杰出人物，以其多面且卓越的成就在近代史上留下了深刻的印記。他作為一位具有人文主義精神的民主政治家，展現(xiàn)了卓越的政治才能和外交手腕，他的政治理念與實踐為西方民主的發(fā)展做出了重要貢獻。

威廉·馮·洪堡，這位杰出的人物于1767年6月22日在德國波茲坦誕生，以他的卓越貢獻聞名于世。他是柏林洪堡大學的奠基者，一位引領教育改革的先驅(qū)，同時在語言學領域也有著深厚的研究，并且曾擔任外交官一職。

威廉·馮·洪堡，這位德國著名的學者和教育改革家，對普魯士乃至全球教育體系的貢獻深遠。1809年，他從外交官轉(zhuǎn)任內(nèi)政部文化及教育司司長，著手改革義務教育，確保所有階層的子女都能享有平等的教育機會，這一舉措對普魯士的教育格局產(chǎn)生了重大影響。

威廉·馮·洪堡特，這位杰出的語言學者和教育改革者，其深邃的語言哲學思想對20世紀的語言學發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。他的理論觀點，如“新洪堡特派”在歐洲語言學界，尤其是魏斯格貝爾等人的思想中得以繼承和發(fā)展，同時美國的薩丕爾和沃爾夫的語言學說也受到了他的理論啟發(fā)。

威廉·馮·洪堡特的學術生涯中，早期的貢獻主要體現(xiàn)在語言學領域。1820年6月29日，他在柏林學會的一篇報告《依照語言發(fā)展的不同時期論語言的比較研究》中，初步勾勒了他的語言哲學體系藍圖。這篇報告是他語言學研究的起點，標志著他對語言理論的深入探索的開始。

威廉·馮·洪堡特是一位語言學領域的先驅(qū)，他的知識廣博令人驚嘆。他對歐洲的巴斯克語、美洲的印第安語，非洲的埃及語，以及亞洲的梵語、漢語和日語等多種語言都有深入的研究，這使他成為了比較語言學的奠基人之一。

19世紀初德國的洪堡改革有何大的舉措?

1、洪堡的教育改革主要是在中等教育和高等教育兩方面。首先，19世紀德國中等教育的改革明顯受到洪堡的新人文主義思想的影響。19世紀，德國中等教育從數(shù)量和規(guī)模上都得到了較快的發(fā)展。

2、③在高等教育的改革上，洪堡德提出了學術自由的原則、教學與研究相結(jié)合的原則。1810年，洪堡德在一些同事的幫助下創(chuàng)建了柏林大學，采用了新的辦學思路和計劃，對歐美各國高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。④洪堡德的教育改革，推動了這一時期德國教育的發(fā)展，也對以后德國教育的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。

3、調(diào)整和加強了教育領導機構。1808年，撤消了1787年成立的管理中等和高等教育的高級學校教育委員會，建立了領導和管理全普魯士各級學校的公共教育部，洪堡德?lián)尾块L。對各級學校進行整頓和重建。改革使德國教育煥發(fā)了新的生機，得到了較快的發(fā)展。

4、初等教育改革洪堡德進一步強調(diào)實施初等義務教育，先后于1802年和1805年公布了初等義務教育法案。為了改進和發(fā)展初等教育，他選派了大批青年到伊佛東向裴斯泰洛齊學習，這其中就有赫爾巴特、福祿倍爾。

德國教育家洪堡提出大學的性質(zhì)是

1、德國教育家洪堡提出大學的性質(zhì)是一種融合研究、教學和學習為一體的綜合性機構。研究的重要性：洪堡認為大學不僅是傳授知識的場所，更應該是研究和發(fā)展新知識的中心。他強調(diào)學術研究在大學中的核心地位，認為教授和學生都應該積極參與到研究中。

2、Gymnasium是最難的，只有這兒的畢業(yè)生才可以申請大學（18歲畢業(yè)，13年級）當然上什么大學，什么系是得看你的畢業(yè)考成績的（相當于國內(nèi)的高考），Gymnasium有很多AG，就是選修課，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好在下午上課（因為德國中學是半天值的，下午基本是選修）。

3、在高等教育方面，洪堡德較早明確地提出大學的任務一方面是要向?qū)W生傳授各科知識，一方面是要發(fā)展科學(即辦成教學中心和科研中心)，他創(chuàng)辦和領導的柏林大學就是這方面的典型。 由于德國較早地抓教育，國家強大也是來源于方法的更為先進、合理。

4、在高等教育方面，洪堡德較早明確地提出大學的任務一方面是要向?qū)W生傳授各科知識，一方面是要發(fā)展科學(即辦成教學中心和科研中心)，他創(chuàng)辦和領導的柏林大學就是這方面的典型。由于德國較早地抓教育，國家強大也是來源于方法的更為先進、合理。

5、風靡全球的諾貝爾獎已經(jīng)揭曉，但留給了我們很深刻的思考，為什么8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？答案竟然是—德國教育的快樂天性教育。德國教育學家支持兒童學前教育。他們認為，兒童到7歲之前的教育極為重要。但是不同于中國的學前班，德國學前教育的重點在于創(chuàng)造自主學習空間，培養(yǎng)孩子能力。

6、威廉·洪堡三原則是指德國著名教育家威廉·馮·洪堡關于大學教育改革提出了著名的三條原則分別是獨立性、自由與合作二者統(tǒng)一的原則；教育與研究統(tǒng)一的原則；科學統(tǒng)一的原則。

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