大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)生審美教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)生審美教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 關(guān)于藝術(shù)與審美可以提出的問題？
2. 藝術(shù)與審美的關(guān)系是什么？
3. 怎么提高美術(shù)功底和審美能力？
4. 美的藝術(shù)怎么理解？

關(guān)于藝術(shù)與審美可以提出的問題？

學(xué)了《藝術(shù)與審美》這門課程，打破了自身的認(rèn)知缺陷。以前狹隘地認(rèn)為搞設(shè)計(jì)搞藝術(shù)的才需要接受美學(xué)教育，但其實(shí)每一個(gè)人都應(yīng)該接受美學(xué)教育，對(duì)美的感受和理解能激發(fā)我們創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。

小到給PPT排版，大到設(shè)計(jì)高樓大廈，都需要美的創(chuàng)造。而做到這些需要我們自覺地接受美學(xué)教育，提高審美能力，當(dāng)靈感來臨之際能牢牢抓住并付諸行動(dòng)，創(chuàng)造出美的事物。

對(duì)于藝術(shù)，通?？梢詮娜齻€(gè)層面來認(rèn)識(shí)：

第一是從精神層面，把藝術(shù)看作是文化的一個(gè)領(lǐng)域或文化價(jià)值的一種形態(tài)，把它與宗教、哲學(xué)、倫理等并列。

第二是從活動(dòng)過程的層面來認(rèn)識(shí)藝術(shù)，認(rèn)為藝術(shù)就是藝術(shù)家的自我表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的模仿活動(dòng)。

第三是從活動(dòng)結(jié)果層面，認(rèn)為藝術(shù)就是藝術(shù)品，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的客觀存在。

藝術(shù)與審美的關(guān)系是什么？

美是不可預(yù)測(cè)的，不可計(jì)量的。偉大的藝術(shù)，正是因?yàn)槊肋@個(gè)才變得獨(dú)一無二、不可復(fù)制、不可重來。只有感性的去觸碰世界、體味人生、熱愛生活，才能在藝術(shù)創(chuàng)作和審美活動(dòng)中把握美的真諦，達(dá)到天人合一無美不至的效果。

怎么提高美術(shù)功底和審美能力？

如果你喜歡美術(shù)，那就去畫去創(chuàng)作，多次反復(fù)練習(xí)思考，每個(gè)人對(duì)事物都有不同理解，把自己真實(shí)的感受表現(xiàn)出來人人都有可能是藝術(shù)家。

通過大量學(xué)習(xí)，積累和大量的觀看原作可以不斷提高理解藝術(shù)作品的能力。審美是很主觀的，藝術(shù)家通過所見描繪世界，人類的知覺是多樣的，每個(gè)人看到的也是自己的世界，只能說每個(gè)人對(duì)事物的審美不同。

怎樣提高美術(shù)功底和審美能力？

看準(zhǔn)專業(yè)老師真實(shí)水平，報(bào)他的課。結(jié)合書籍,對(duì)美術(shù)的理解。多觀察生活大自然，投入思想和感情。

對(duì)事物的深刻細(xì)致的觀察，反復(fù)的實(shí)踐，不厭其煩的練習(xí)。對(duì)于一些世界名畫，都有著一個(gè)共同點(diǎn)，入筆細(xì)微。

梵高的《吃土豆的人》結(jié)合生活。

《吃土豆的人》展現(xiàn)出貧苦的一家人勞作一天，晚餐桌上的主食卻只有土豆而已。畫中右手邊的老婦人，生活的重壓剝奪了她全部的生趣，她機(jī)械地倒著手中的咖啡，目光不與餐桌上的任何一個(gè)人交接；畫中左手的中年男子，他小心翼翼地注視著對(duì)面的母親，似乎為自己的胃口充滿了負(fù)罪感?；椟S的燈光下，圍坐在餐桌邊的一家人眼中卻仍然透露出饑渴的神情，此時(shí)無聲勝有聲，他們似乎在靜靜地訴說著他們的哀傷……。

如何提高審美能力？

要提高自己的個(gè)人素質(zhì)，了解藝術(shù)本身，利用一些導(dǎo)讀書籍來尋找自己的審美觀點(diǎn)，多看一些前沿的藝術(shù)展會(huì)對(duì)你有幫助的。

體驗(yàn)生活、觀察生活、反應(yīng)生活!美源于生活，善于發(fā)現(xiàn)身邊的真善美，多看好的藝術(shù)品，好的文藝作品，結(jié)交優(yōu)秀的藝術(shù)人士，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)等。提高并不是很快見效的，需要一個(gè)緩慢的過程以及沉淀、總結(jié)。

美的藝術(shù)怎么理解？

美的藝術(shù)，說白了就是一個(gè)人對(duì)藝術(shù)審美能力及審美觀念而定！藝術(shù)縱然很美，但對(duì)于一個(gè)不善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，審美藝術(shù)的人，藝術(shù)對(duì)他來說，并感覺不到藝術(shù)的美，一個(gè)偉人領(lǐng)袖說的好，“如果你想得到藝術(shù)的享受，但你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！?/p>

對(duì)藝術(shù)之美的理解，依藝術(shù)所表達(dá)的內(nèi)容而言，凡是“真、善、美”主題的藝術(shù)作品，均為“美的藝術(shù)”，而能反映“假、丑、惡”現(xiàn)象以作“警示”作用的藝術(shù)不一定是美的藝術(shù)；另外，依觀眾鑒賞水平與喜好差異，美的藝術(shù)評(píng)價(jià)則因人而異。但凡藝術(shù)被大眾接受并廣泛流傳的，就藝術(shù)生命力之美！就本人而言，視覺藝術(shù)中美術(shù)與舞蹈就是美的藝術(shù)、聽覺藝術(shù)中古典音樂、輕音樂就是美的藝術(shù)！

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)生審美教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)生審美教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。