大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育素質(zhì)測試的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹國防教育素質(zhì)測試的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是提高民族素質(zhì)必不可少的重要方面？
2. 國家101工程是什么？
3. 如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的國防意識？
4. 2010年，什么法第一次把生命教育納入國民教育發(fā)展主題進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)？
5. 倡導(dǎo)什么素質(zhì)教育？

什么是提高民族素質(zhì)必不可少的重要方面？

進(jìn)行以愛國主義為核心的國防教育，正是提高民族素質(zhì)不可缺少的重要方面。根據(jù)《中華人民共和國國防教育法》第一條為了普及和加強(qiáng)國防教育，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，促進(jìn)國防建設(shè)和社會主義精神文明建設(shè)，根據(jù)國防法和教育法，制定本法。

第三條國家通過開展國防教育，使公民增強(qiáng)國防觀念，掌握基本的國防知識，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)。

國家101工程是什么？

國家101工程是戰(zhàn)備指揮部工程。

“101工程”是由大學(xué)和部隊(duì)聯(lián)合舉辦的特訓(xùn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，是一門特殊的課程。該項(xiàng)目旨在提高即將畢業(yè)的大學(xué)生對海洋國防的認(rèn)識并全面提高身心素質(zhì)，并選取優(yōu)秀學(xué)員加入海軍心里對抗部隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)，成為部隊(duì)骨干；而完成該項(xiàng)目的學(xué)員除可獲得考研、考公務(wù)員、進(jìn)入事業(yè)單位及學(xué)業(yè)加分等方面的優(yōu)惠政策外，還能得到參軍入伍和去軍校進(jìn)修的機(jī)會。

如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的國防意識？

一、加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任意識和憂患意識的培養(yǎng)。

依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。大學(xué)生是國防建設(shè)、社會建設(shè)的生力軍，履行國防義務(wù)，承擔(dān)國防責(zé)任，每個(gè)大學(xué)生都義不容辭。

二、加強(qiáng)對學(xué)生國防觀念的宣傳教育力度，開展多種形式的國防教育。

應(yīng)該將學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題給予正面的引導(dǎo)，通過拉防空警報(bào)，通過組織參觀抗日紀(jì)念館，烈士陵園掃墓、積極開展國防教育的講座、座談會、征文比賽、知識競賽等多種形式的主題教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能深刻的了解中華民族近百年的屈辱歷史，以喚起他們的使命感和危機(jī)感，樹立正確的國防觀念。

三、繼續(xù)大力推進(jìn)高校軍事理論課的課程建設(shè)。

向?qū)W生講授國防理論和國防知識的同時(shí)，使國防教育系統(tǒng)化、常態(tài)化，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

四、加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，使其能夠明辨是非，自覺抵制西方不良思想的侵蝕，培養(yǎng)他們分析問題，解決問題的能力，使其能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理性愛國，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)方式。

2010年，什么法第一次把生命教育納入國民教育發(fā)展主題進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)？

2010年，《高等教育規(guī)劃》明確提出“堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題”，強(qiáng)調(diào)要重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育,第一次把“生命教育”納入國民教育的發(fā)展主題加以強(qiáng)調(diào)，這突出體現(xiàn)了國家對青少年的關(guān)懷、期望和愛護(hù)。

倡導(dǎo)什么素質(zhì)教育？

陶宏開教授多年積極倡導(dǎo)整體素質(zhì)教育，提出加強(qiáng)家庭、社會、學(xué)校和自我教育。其中學(xué)生自我教育最為重要，不斷提高學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力；他把素質(zhì)教育學(xué)歸納為“三做”：即做人、做學(xué)問和做事業(yè)，其中以做人最重要。

素質(zhì)教育，是社會發(fā)展的實(shí)際需要，要達(dá)到讓人正確面臨和處理自身所處社會環(huán)境的一切事物和現(xiàn)象的目的。

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相對應(yīng)，但也并非絕對對立的概念，因?yàn)閮烧咴谠~義上本來就并非反義詞 。

我國自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一項(xiàng)根本任務(wù)。

素質(zhì)教育，是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人為的性格為基礎(chǔ)，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育，是社會發(fā)展的實(shí)際需要，要達(dá)到讓人正確面臨和處理自身所處社會環(huán)境的一切事物和現(xiàn)象的目的。

到此，以上就是小編對于國防教育素質(zhì)測試的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育素質(zhì)測試的5點(diǎn)解答對大家有用。