大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于窮教育窮思想的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹窮教育窮思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 關(guān)于家庭貧苦想退學怎么辦？
2. 再窮不能窮教育，再富不能富老師，這句話有毛病嗎？

關(guān)于家庭貧苦想退學怎么辦？

讀書改變命運！

貧苦家庭的孩子，讀書是命運翻盤的唯一途徑！

高速發(fā)展的時代，大學生滿大街都是，你一個不讀書沒學歷沒知識，家里又沒資源可以依靠什么？退學出來社會只能是打工！

沒一技之長，沒高人一等的能力，高薪工作幾乎絕緣！

年輕時可以憑借一身力氣掙錢！也不過是維持生計！那么，年老體弱，再也干不動時靠什么？

人不能鼠目寸光，只顧眼前！家里再貧苦，也得堅持讀書！家窮，思想可不能窮！

外在條件和資源沒有，內(nèi)在用知識來武裝自己，才有改變命運的可能性！

希望，你能不放棄讀書學習！加油！

再窮不能窮教育，再富不能富老師，這句話有毛病嗎？

這句話沒毛病，是說這句話的人病了，病的不輕。

首先，他不用擔心教師會富。我當教師幾十年，我母親也當教師幾十年，她老人家沒有富，至今住的廉租房。我也沒有富，退休了，養(yǎng)老金夠吃夠喝而已。

其次，能富的教師你跟他喊不能富，他理你？當前政府禁止在職教師有償家教，似乎是不達目的不罷休。但是，政府沒有像這樣大張旗鼓地禁止在職教師經(jīng)商。想富且會富的教師何苦做家教掙這幾個辛苦錢？人家注冊一家公司，早掙得盆滿缽滿。你奈何？

仇視教師已不再時髦是傻冒。再寵不要寵孽障，再恨不要恨教師！

我想問問這是誰說的混賬邏輯話？國家在倡導(dǎo)走“共同富?！钡陌l(fā)展道路，難道不包括老師嗎？如果社會沒有了老師，誰來傳播知識？這還能叫“人類社會”嗎？那不就是成了野獸群居了的社會了。所以，教師是人類心靈的“工程師”，是人類社會文明發(fā)展，不能缺少的重要組成部分和鮮明標志。

這話本身沒有什么毛病，因為這句話的兩方面，在近數(shù)十年來被全社會實踐著。

前一方面，開始時實踐得不錯，接下來沒有實踐好，轉(zhuǎn)變到將教育當作賺錢的工具，到今天產(chǎn)生了許許多多的教育問題。不能窮教育是否真正的做到了，最基本的體現(xiàn)表現(xiàn)在教師窮不窮。由于教齡工資十元封頂貫徹了幾十年，教師收入不低于公務(wù)員幾十年不執(zhí)行，終于使教師越來越窮，被飛速發(fā)展的經(jīng)濟遠遠甩在后頭。去年以來國家教育部正在花大力氣扭轉(zhuǎn)。不能窮教育最給力的是家長們，在孩子身上花了最多的求學費用，可是在資本介入教育后，教育成了賺錢的機器，家長們的投入被離譜的拔高，成為一座大山。

再富不能富教師，倒是實踐得很好很徹底的一句。除了上節(jié)說到的原因外，全社會以師德為由，只要教師們一談錢和待遇，全社會立即一片聲的垢病和撻伐，似乎教師都應(yīng)當是不食人間煙火的“圣人”，只能無私奉獻，執(zhí)著付出。否則，工作輕松，收入穩(wěn)定假期多的教師們便師德有虧，不配當老師，還要抱怨么，為什么不辭職走人，愿意干的有一大堆等著呢！

于是，再富不能富教師使得歷來清貧的教師更清貧，還在垢病中沾滿了污泥濁水，沒有了“清”，只順下“貧”，以致向來清高的教職，成為養(yǎng)家糊口的生計！

為此一嘆！

我看見系統(tǒng)說明這條價值不高，也看了大家的討論皆付之一炬。而我不這么看我覺得沒什么問題，而且說的很好。

我是這樣理解的:“再窮不能窮教育，再富不能富老師”在這里的窮富不一定指的是金錢。她應(yīng)該這樣理解，說一個社會諸多方面雖然不發(fā)達或者說很落后但是教育不能落后。因為教育是培養(yǎng)國家各個領(lǐng)域的精英的源泉，是推動和發(fā)展社會文明和先進的最基本的基礎(chǔ)。沒有一個良好的教育的國家就談不上富強，所以說“再窮不能窮教育”。

“再富不能富老師”:老師是最偉大的，他是社會最富有能量的有修養(yǎng)的有知識的群體。他是社會上千千萬萬個“狀元”的恩師。是修植那些成材大樹的魯班。可見世上沒有什么可比老師更富有的了，他們應(yīng)該受到社會的承認，被人們尊重。

讓“家有三斗糧不當孩子王”的腐朽觀念扔進歷史的垃圾堆。讓老師挺起腰板做人，體會到自己是偉大的，只有他們的雙手才能發(fā)出推動歷史車輪的最大動力。

到此，以上就是小編對于窮教育窮思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于窮教育窮思想的2點解答對大家有用。